孩童是祖国的将来，家庭、社会的期望，承载着人类的文明。孩童的教育，联络到民族的兴衰。少年智则国智，少年强则国强。孩童期是言语打开的最佳期，因而培育孩童学习英语的爱好，养成杰出的认知习气是很重要的。这儿我举荐一个在线真人外教一对一的网站给我们——阿卡索外教网，一节课15元，外教很不错，有欧美和菲律宾的，可以随意选择，上课领会极好，时刻地址都可以自个组织，比照活络便利，感爱好的，可以去领会下他们的英语免费试听课。

　　教师在其间担任偏重要的人物，起着主导作用，以下是我自个的几点观点：
　　一、以孩童为中心，拟定活动方针
　　拟定活动方针时，要充分思考孩童的年纪特征、爱好喜爱、认知水平、学习特征和他们的实践需要，根据孩童言语打开的规则，从推进孩童的英语才能打开启航，断定孩童英语学习活动的言语方针和情感方针。断定言语方针，应把“听、说”作为学习的要点，孩童期是口语打开的最佳期，而学龄期是认读打开的最佳时期，在孩童学会了听、说之后，再来处置认和写的疑问，契合人类学习言语的规则。人类学习母语，也不是听、说、读、写一起进行，而是按照人类学习言语的天然规则，先传闻后认读。把培育孩童英语语感、口语才能作为一个首要方向。
　　在断定情感方针的时分，要留心培育孩童学习英语的爱好。孩童克己力不强，他对自个感爱好的作业才会活泼参加。为了保证教育作用。应把培育爱好作为首要方针之一。孩童少说一个词，少说十个词，甚至少说一百个词，对他今后成才不会有很大影响。可是假定他对英语有了逆反心思，那么这个启蒙就失利了。反之，只需有了爱好，你不让他学自个也会去学，不让他听他自个也会想办法听。爱好是最佳的教师，因而要把培育爱好作为微观方针之一。
　　二、辅佐孩童英语学习活动的途径和办法
　　1、以交际单位来学习。人类言语交际的单位是语句。孩童期间的交际单位开始可所以独词句、双词句，今后逐步过度到简略句、复合句。在孩童英语学习活动中，应以孩童“交际单位”为单位，把单词放到语句里，联系传闻等言语实习，打开各类活动。
　　(1)给孩童输入。让孩童感知新材料时，新材料是以交际单位呈现的，“A car’ “Who is it?”“Here you
are.”教授时应词不离句。而假定将类1 Here you
are.’’先是按语音、词汇、语法切割开来说明教授，必定得不到好的作用。要留心教授时的以旧带新。教新词时尽量用孩童已把握的老句型，教新句型时尽量用孩童已把握的老词。
　　(2)让孩童输出。孩童在对交际单位树立了概念之后，就应让孩童来运用它，进行言语实习。在办法上，应坚持让孩童在语流中练言语，在语句中练语句，在景象中练语句，在运用中练用法，在言语才能中打开言语才能。
　　2、选用直观性原则
　　很小的孩子学习母语时，在他们能了解每个单词的意义之前就能了解咱们整句话的意义。语调、手势、脸部表情、动作及环境，一切这些都告诉他们那些不理解得词和短语可所以啥意思。经过这种方法来了解信息，他们初步了解言语，这是人类交流的最根底有些。
　　(1)运用直观教具，照什物、模型、图像、简笔画、幻灯、录像等等。把什物带入讲堂，孩童通常会发生一种新鲜感，留心力马上被招引，有关这方面的英语，在几分钟内就能说出，而且英语与什物之间，树立了直接联络。一些不便利带入教室的什物，可用相应的玩具或模型替代。简笔画也是最为有用的直观教具之一。能大大削减教师制造教具的时刻，一支粉笔即可，而且信手拈来，赋有动感，特别招引学生。多媒体辅佐核算机集图、文、声、像于一体，使教育内容的呈现赋有激烈的体现力和艺术感染力，教于乐，可以活泼讲堂气氛。
　　(2)运用身形言语，如手势、动作、演示、脸部表情、神态、发音的口型演示、语调、声响等，将直观的教具和教师的本身的直观演示、生动的形象言语相联系，创设言语环境，烘托言语气氛，招引孩童的留心力。帮他们灵敏完善地感知了解新材料，前进感知的作用。如：用丰厚的脸部表情和目光标明喜怒哀乐的情感，生动形象的提示言语不知道要素。
　　(3)创设情境。因为孩子了解情境比了解言语更快、更简略，在所授言语材料触及到景象时，教师不能只依靠于言语，将情境说明给他们，而是把情境演示给他们。
　　三、教育进程中的爱好性原则
　　爱好是一自个学习干事的重要条件与动机，更是孩童做某项作业的直接动力。咱们常常看到，孩童对感爱好的作业老是兴味盎然，一丝不苟;反之则精力松懈，厌烦、架空。英语对孩童意味着笼统难明，假定教师不长于使用这一原则，英语就会变得单调无味。所以，爱好性原则关于搞好孩童英语教育具有无关宏旨的作用。
　　1.选择风趣的内容。在选择主题场景、情节、人物的时分，爱好性必定要强一些。假定“老奶奶”是个呆板的通常“老奶奶”就没啥意思，应是夸大、好玩的一种形象。
　　2.方案风趣的环境。首要教师要创设杰出的人际交游环境，初步致使孩童学习英语的爱好和期望。其次，要创设一个生动风趣的物质环境。教师可根据教育内容制造一些风趣的教具，设置一单个出机杼的场景，激起孩童的爱好集结他们的活泼性。
　　四、贯穿一向的鼓励性原则
　　自决心是一自个对本身力气的知道和充分估量，是自我知道的重要构成有些，它通常是一自个成功的起步，它能使一自个的特性、才干、才智爆宣告超人的力气。要完成这一方针：
　　1、教师要增强对孩童的晓得，晓得其生理、心思特征，答应其发音不精确，答应犯错、答应缄默沉静。活泼为孩童创设一个杰出的言语学习环境，让其活泼承受环境的潜移默化的影响，天然学习对错常必要。
　　2、教师要改动对孩子的情绪。教师要酷爱学生，对学生保佑杰出的期望，那么它会在不自觉的状况中给予学生必定、赞扬和鼓舞，学生在得到鼓舞后，会激起对教师更真成的依靠和尊敬，发生前进的决心和决计，构成良性训话。
　　3、体现好的要及时赞誉。经过奖赏，行为可以被铭记。动辄怒斥学生，对学生妄下断语是目光浅陋的体现。因而，在孩童结束某项使命后，及时给予必定，然后发掘他们身上那种潜在的动力，树立和前进自负心和自决心。
　　总之，孩童英语教育时一种启蒙教育，教师不该只是重视和寻请教会孩童英语单词、语句的数量，而应留心培育孩童学习英语的爱好，及培育孩童杰出的学习习气等。只需这样，才干激起起孩童更大的学习热心，然后发掘孩童的无量潜能。