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青少年正处在英语语言学习非常重要的时期，除了能开口说英语之外，尤为重要的是要“说的准确、说的地道”，这个时候就必须要接受优质的英语培训了。学睿的青少年英语培训课程针对岁的孩子特殊的学习需求，让孩子能够听、说、读、写平衡发展，从而真正掌握一门国际化的语言。
一、在线青少年英语
新航道剑桥青少英语学习中心是由英国剑桥高教考试中心认证并授权，由新航道国际教育集团独家运营的专门为中国青少年打造的专业青少年英语学习中心。中心提供以《剑桥英语（青少版）》系列教材为核心的系统课程，全面覆盖从小学四年级至高中毕业的所有青少年英语学习需求，完美对应小升初、中考、高考等国内考试和剑桥通用五级考试、雅思考试等国际性考试，学习一套教材，为孩子准备多种出路。少儿英语了解，雅思是出国留学类英语，商务英语考试（），简称，指的是剑桥商务英语资格考试。

。儿童青少年分级阅读内容的选择要体现教育与趣味并重，传统经典作品与现代美文并举，名家与新人、名著与新作兼顾。分级阅读内容选择的总体要求《中国儿童青少年分级阅读内容选择标准》遵循儿童青少年年级特点。小学年级以阅读具体形象的图书为主；小学年级逐步增加文字阅读数量，逐步扩展阅读范围，巩固阅读兴趣，培养良好的阅读习惯；年级增加不同体裁的读物，拓展思维空间，形成个人的阅读倾向；年级进一步扩大阅读范围，提高阅读质量，养成阅读个性。《中国儿童青少年分级阅读内容选择标准》要让儿童青少年在阅读中受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，提高儿童青少年理解、欣赏和评价的水平《中国儿童青少年分级阅读内容选择标准》要让儿童青少年掌握思维方法，引导儿童青少年从具体形象性为主导的思维形式，过渡到以抽象概括为主导的思维方式，提高儿童青少年知识水平和智力水平。《中国儿童青少年分级阅读内容选择标准》选择文学类、科普类与实用类读物。

从教育部获悉，根据对所全国青少年校园足球特色学校建设质量情况进行复核的结果，并商相关省级教育行政部门，全国青少年校园足球工作领导小组办公室决定取消所学校的全国青少年校园足球特色学校资格，责令所全国青少年校园足球特色学校限期整改。年以来，我国已遴选认定所全国青少年校园足球特色学校。据介绍，为摸清全国青少年校园足球特色学校建设质量情况，教育部年月印发通知，要求对年、年认定的所全国青少年校园足球特色学校建设质量情况进行复核。各省级教育行政部门根据通知要求组织开展了本地区全国青少年校园足球特色学校建设质量情况复核工作。根据教育部刚刚发布的《关于加强全国青少年校园足球特色学校建设质量管理与考核的通知》，今后，全国校足办将每年对前一年认定命名的全国青少年校园足球特色学校建设质量进行复核，实现复核工作制度化、规划化。

很多家长可能抱有疑问，国外的外教老师怎么可能会了解中国孩子的习性，这点就不用担心了，的外教老师在教授青少年班时，都具有在线互动教学方法和技巧，中国青少年心理学等专业技能认证，能很好的了解中国孩子的脾气，从而帮助孩子提高对学习的专注度

“星星火炬”比赛是一个全国范围内的青少年比赛，由“星星火炬”中国青少年艺术英才推选比赛和“星星火炬”全国少年儿童英语风采展示比赛，两大部分组成。得了名次说明孩子艺术素养和英语能力比较突出。“星星火炬”系列活动是为青少年营造良好的社会氛围、推动青少年积极参加到艺术教育和学习英语的活动中来，全方面提高青少年的综合素质。丰富青少年业余文化生活，锻炼青少年舞台表现力，为青少年提供展示自我才能的平台。扩展资料“星星火炬”中国青少年艺术英才推选活动是由（共青团中央）中国少先队事业发展中心、（文化部）中国少年儿童文化艺术基金会、（国家广电总局）中华文化交流与合作促进会、（教育部）中国教育学会少年儿童校外教育分会、中国少年先锋队红领巾艺术团共同举办。活动设有声乐戏曲、舞蹈、民族器乐、西洋器乐、表演等等。“星星火炬”全国少年儿童英语风采展示活动是由（共青团中央）中国少先队事业发展中心、（国家广电总局）中华文化交流与合作促进会、中国文化管理协会、中国公共外交协会、中国儿童音乐协会（教育部）中国教育学会与少年儿童校外教育分会、中国少年先锋队红领巾艺术团共同主办。

如何才能矫正青少年上网行为？阻止青少年沉迷网络？帮助青少年戒除网毒？要想让青少年在上网时不受不良信息的侵蚀，就必须对青少年访问的内容进行甄别和筛选，而青少年与成年人在上网行为控制上有一定的区别。对于成人来讲，首先在对自我行为能力控制方面要比青少年要强，社会经验丰富，对事物善恶的判断能力也要高于青少年。再加上成人在信息获取的内容上与青少年有所不同，上网的主要目的大部分会应用到工作当中。而青少年的上网主要集中纯娱乐方面。针对这种情况，青少年上网行为的管理要充分利用有效的“控”来进行管理。简单来讲就是利用现有市场中的互联网管理设备通过行政手段和利用产品技术优势，提高对青少年上网行为管理的能力。通过硬件与软件充分结合屏蔽掉那些不利于青少年身心健康发展的网页，才能净化青少年上网环境，发挥互联网的利用率，发挥互联网对青少年成长的积极作用。北大附中张老师说“通过部署专业的上网行为管理产品，可以主动的将网上的不良信息和影响学生学习的聊天工具、网络游戏等都实行严格的控制和管理。

由南方分级阅读研究中心制定的《中国儿童青少年分级阅读内容选择标准》总目标通过制定《中国儿童青少年分级阅读内容选择标准》，让儿童青少年能够根据身心的特点和审美趣味，选择适合其水平的读物，帮助儿童青少年获得最大的阅读成就和体验阅读带来的喜悦。培养儿童青少年浓厚的阅读兴趣，引导儿童青少年建立起适宜的阅读方式及良好的阅读习惯。让阅读促进儿童青少年的身心健康发展。《中国儿童青少年分级阅读内容选择标准》，与《中国儿童青少年分级阅读水平评价标准》《中国儿童青少年分级阅读水平评价方法》等，形成儿童青少年分级阅读综合性的科学评价体系，为中国儿童青少年读物出版提供分级阅读指导书目和指导建议，以建立儿童青少年分级阅读科学标准为试点，促进全民阅读的科学化、系统化发展。总原则根据儿童青少年不同时期的心理发展特征，遵循科学的指导，按循序渐进原则，选择适合不同年龄儿童青少年的阅读内容。参照《全日制义务教育语文新课程标准》中各学段阅读要求，选择具系统性、科学性的儿童青少年分级课外阅读的读物。