小学生的学习动力大多源自于爱好，爱好没有了，就不会情愿主动坚持，所以小学期间的英语口语练习在于培育英语学习爱好，养成斗胆开口说英语的习气，进而抵达语音标准，语调美丽，说话天然。还有小学生英语应偏重训练传闻才能，所以咱们要创设口语学习的情境，协助他们轻松、开心肠把握技能，完成言语输出，为将来的深化学习打下坚实的根底。
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　　下面修改为家长和教师们收拾了几个小诀窍，让小学习生英语口语学习进程更风趣、更有用!
　　1、学习前“热身”和学习中的“茶歇”
　　学前“热身”非常重要，可以协助小学生更快地进入英语学习的空气。这时需要用一些“热身”活动作为“催化剂”，来招引他们的留心，激起他们的爱好，让他们心境饱满，热心高涨地投入到英语学习中来。常用的办法有：唱英文歌;说英语小故事;做游戏;用英语安闲会话;播映视频片断;唱英语童谣;猜英语小谜语。
　　小学生的身心特征抉择了他们的留心力不可以能持续太长时刻，在学习中心设置一个短短的“茶歇”，可以让他们“活动活动筋骨”。常用的办法有歌唱跳舞与边说边做。
　　2、新内容的导入与呈现
　　导入和呈现办法的多样化，在英语新授课中起着要害作用。具体施行办法如下：经过视频片断和电脑多媒体软件呈现新的口语学习内容，使材料由笼统转化为具体、形象、直观、生动、生动，能非常好地激起学生的学习心境，致使他们的爱好，降低学生了解的难度;经过图像与音频文件的联系呈现新的口语学习内容，从视听视点下手，让孩子们的更多感官参加到学习中去，树立更理性知道;经过生动的扮演呈现新的内容。用“肉身”或是木偶作道具进行扮演，现场的景象可以使言语材料变得更生动，更真实，还可以鼓舞孩子们参加，学习口语的作用事半功倍。
　　3、言语环境的创造
　　环境在言语学习中的作用对错常重要的。英语口语的学习阅历着一个由易到难、由偏重强化操练到偏重安闲交际表达操练的按部就班的进程，口语操练从一初步就要鼓起勇气张口说，逐步养成用英语表达的习气。口语有其本身的言语习气。从我们早晨碰头的问好语、电话攀谈方法到社会抢手的论题和内容，都有着相对比照固定的句式和表达法。这些读来很简略的语句，要想当令、精确地运用，需要反重复复地操练，直至变成自个言语习气的一有些。或许有人会说，没有学习口语的言语环境。没有言语环境可以创造言语环境，打开各种活动，造就英口气氛。我国学生学习英语实习活动少，讲堂上学习的言语常识和技能短少运用，不只不能熟练把握，而且忘掉很快。为了给学生供给必定的言语实习机缘，应尽可以地组织一些英语课外活动，如唱英文歌曲、看英文影片、举办英语角、打开讲堂值日活动，或许就学习教材的课文内容组织争辩和谈论，归纳文章粗心等，要肄业生活泼参加并进入人物。打开这些活动可以创造一种仿真英语学习环境，供给练习口语的有用空气。比方在学习触及制造生果沙拉的环节，就提前预备好各种生果，凭仗什物边做边学，这样的进程既轻松开心，又能让孩子回想深化，在真实景象中训练说的才能。让学生“感同身受”地学英语，用英语，做到学致使用。
　　英语口语的学习可认为孩子们在往后学习英语的路途上奠定更坚实的学习根底，也为孩子们在往后英语的学习中可以愈加挥洒自若堆集了名贵的经历。口语被运用得极好，并越来越流利，相应地，所使用到的语法常识也就越来越丰厚。