小学生刚开始学英语的时候往往对天津法很有兴趣，但很快就觉得枯燥，害怕抽象的语法规则和大量的词汇记忆，有的甚至想半途而废。因此，在英语教学中，我们应该了解影响学生英语学习兴趣的因素，找到培养学生兴趣的方法，让他们在不忘记和享受英语的情况下学习、善于学习和享受学习英语。那么如何培养学生学习英语的兴趣呢？在这里，我根据几年的教学经验，从几个不同的角度谈谈如何在教学过程中激发和激发学生的学习兴趣，希望与同行分享。1.因材施教：说我爱你真的很容易。

对于善于接纳、反应灵敏、听话的孩子，老师容易对他们产生好感，容易接纳他们，无条件给予无私的爱，即使偶尔缺席，也容易以宽容的态度对待他们。但人不同，“十指有长”，现实中不可能所有学生都遵守规则和纪律，都很聪明。在一堂课上，有些学生对老师的建议和启发不那么敏感，对知识的接受和理解也不那么快。有些学生可能总是很脏，甚至会故意“和老师作对”。对于这样的学生，“说爱你真的不容易”。但教师职业道德要求我们平等对待每一个学生，坚信“只有差异，没有差生”，坚信每个孩子都有自己的长处。在课堂上，教师应该通过创设场景、玩游戏和唱歌来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。我们应该更加重视学生之间的差异，实行分层教学，因材施教。通过使用分层教学，让学习困难的学生有机会跟随和模仿，这样他们就不会因为学习任务太重而身心疲惫，也不会因为不能一直答题而自卑。对于基础扎实、接受能力强的学生来说，向他们投掷头脑风暴、创造对话等富有挑战性的问题，可以激发他们的学习动机，让他们感觉自己在不断走向一个新的知识领域，进而让他们体验到克服困难的成就感，有利于他们的不断进步。

2.快乐教学中的“神奇大咖啡”

小学生特别好奇。他们对任何新的东西都感兴趣，但不会持续很久，他们的注意力很容易转移。在处理学习时，他们只对学习过程感兴趣，而不太在意学习结果。学生对毫无生气的叙述和机械的背诵不感兴趣。因此，教师在设计教学方案时，应以“听、看、说、画、演、做”的形式为载体，精心设计，巧妙整合要掌握的知识点，从而调动学生的学习积极性，启发和诱导学生，让学生积极思考，最大限度地挖掘学生的潜能。

(1)激发兴趣的新课程

俗话说，“一个？好的开始。是。一半？”做到了”，课堂热身是为了调动学生的学习积极性，吸引学生的注意力，促使学生快速进入学习情境。课堂能否激发学生的兴趣，对一堂课的教学氛围有着至关重要的影响。人教五以下，我的？学校？日历？让我们？试试我们？从谈话中得到日常问候后，我让学生们背对投影。在引导环节，播放了龙舟比赛的视频，充分激发了孩子们的好奇心。当激动人心的鼓声突然停止时，我问什么？有吗？你呢。听到了吗？学生回答说是“打鼓”并不难，然后让学生转身看什么是什么？视频？关于什么？给学生关键词龙，学生很快就能积累龙舟赛(龙？船？人种)，然后跟风，导致了中国传统节日龙舟节(龙舟？节日)，从而为新的西方传统复活节铺平道路。从这个简单的细节设计中，很好地激发了学生的学习欲望，学生可以轻松愉快地进入新课。

(2)增加多样化的演练

为了保证课堂活动的顺利进行，让小学生掌握和吸收新的语言知识，实践活动是必不可少的。一般模仿、重复、替换等机械练习都是双人的。在实际教学中，我们可以利用学生一起说话，两个人，团体和个人。工作，小组？工作等。以及创作圣歌、绕口令和刺激的游戏。

3.营造竞争的英语学习氛围

在每节英语课的前两分钟，我让学生分组整理出他们平时写的三个最容易出错的句子，提前写在黑板上，让其他小组回答句子中的错误，并帮助其他学生改正。因为比较和兴趣，大部分同学都很活跃。在这个过程中，负责问题的学生不仅意识到了自己的错误，而且理解了错误的原因。其他学生也通过提问学生的错误进行自我检查。随着时间的推移，学生在写作中表达的正确率越来越高，以前经常出现的错误是可以避免的。

以上是小学英语培训的经验。家长可以为孩子收集，给孩子看一看。家长也可以参考，只要能提高英语水平。如果他们的自学能力和自制力差，最好给孩子上英语培训班。