“熊猫便便是香的”,拍短视频传播动物冷门知识,重庆90后女教师火了


重庆90后女教师李龙娇火了,她的一个“熊猫的便便不是臭的,而是带有一定的香味的”重口味话题视频,在好看视频上播出后,教师节当天,就登上了微博热搜,“90后兽医学女教师动物园开课”的话题累计阅读次数达到7200万。

“娇姐你火了!娇姐!”“娇姐你看一下这个!你上热搜了!”一时间,周围的朋友、学生们不断给她传来消息。李龙娇不断地回复说“要低调”,但高兴和满足也在心里荡漾开来。

李龙娇为什么会火,在科普知识类短视频平台崛起的当下,我们从她“熊猫便便”这段视频入手,探寻她秘决有哪些。

熊猫的便便是香的

打开这个爆火的视频,视频里,身着斑马条纹裙的李龙娇举着麦克风,带着镜头逛起了动物园,边逛边比划,“它的形状,还有一点像烤红薯的样子”。

举这么一个“重口味”的例子是有原因的。李龙娇解释说,当时的课程正讲到动物消化系统的相关知识,包括生理结构和器官对食物的消化过程。但是按照这位老师过往的经验,光讲课本上的知识点枯燥无味,需要有一些能调动学生感官体验的内容结合进来。

在视频里科普的知识,对于专门研究畜牧兽医类知识的李龙娇来说,再寻常不过了;但对学生和网友看来,还是充满了新鲜感和冲击力。

李龙娇能火,并非靠解说“熊猫便便”这一个孤例,李龙娇的知识科普视频里,有好多大家平常接触不到,但又非常新鲜的知识点。比如她的那节动物园网课上,还抛出了一连串的问题:河马和鲸鱼是近亲,你知道吗?大猩猩总是会捶胸,代表着什么意思?很多人都骑过马,但是为什么没有人骑斑马?每一个问题都打中了一部分网友的知识盲区和兴趣热点。

拍短视频缘于教学形式改革

1992年出生的李龙娇,是重庆万州人,毕业于华中农业大学预防兽医学专业,农学硕士,国家执业兽医师,现在是重庆三峡职业学院的专任教师。

谈到做短视的初衷,在接受上游新闻记者采访时李龙娇说,现在各种平台的短视频都很多,大多是生活类的、搞笑的、时尚娱乐、身边新闻等,但是大家很喜欢这种获取信息的方式。“最近几年教学形式改革,提倡线上教学资源的开发,学校老师们大量在拍微课程,受到这个的启发,就想到可以把这种科普类的知识放到短视频网络平台上,让更多人看。”

在平台的选择上,因为她一直在用百度的好看视频APP,同时也包括百度学术、百度文库等等,“我觉得他们对于科普类的视频的接纳程度相对比较高,自己也习惯了,所以选择了好看视频。”李龙娇表示,他的好看视频号“名嘴娇姐”入驻后,也得到了好看视频扶持,他会经常指导他们一些运营方面的问题。

谈到“名嘴娇姐”这个名字,李龙娇解释称,娇姐的称呼,是学生们给起的。学生们觉得她像姐姐和朋友一样,没有距离感。而名嘴的称号,李龙娇说是因为自己上课时语速很快。

拍摄视频前会大量查阅资料

无心插柳柳成荫。李龙娇坚待的知识科普类创作,让她越来越受粉丝喜爱,从6月至今,名嘴娇姐已经在好看视频发布了29个作品。这里面,不少看似静态的科普知识类的选题,都和当下的动物类热点产生了联动,比如红火蚁入侵和大象出走。

李龙娇是一名老师,因此她希望学生都能带着问题来到她的课堂。这样的思维也扩展到她的短视频。浏览一下她的视频列表,打在封面上的标签几乎都是以问题的方式呈现:

“大象牙疼怎么办”

“龙虾竟然能够长生不老?”

“长相不好看的海牛,竟然是美人鱼的原型?”

“兔子洗澡就会死?”

冷门、新鲜、有趣、有用的话题类短视频,很快就吸引了一众求知欲很强的观众。短短三个多月时间里,粉丝已突破10万,她也成为好看视频的轻知计划签约作者。

李龙娇的视频涉猎较广,很多还是冷门知识,她是如何获取的呢?李龙娇介绍说,视频里涉及到的面还是很广的,有鱼类、飞鸟、畜禽、深海动物等等,有一些知识点是跟专业相关,但更多的知识则跳出了课本。备课的过程中为了拓展知识面,一些觉得很有意思东西,也会有针对性的去查阅资料。

有时还有一些生活中的灵感,看新闻、网页等,涉及到跟动物相关的,她只要感兴趣就会去进一步的查阅。

为了能让学生和观众更好地理解抽象的概念,李龙娇每次不管是备课还是准备短视频的素材,都会搜寻大量的图片和视频,力求生动形象地帮助他们理解。有时候拍一个视频共花了三四天,其中起码有两天是在各种准备、找素材。

打破传统的教学方式和环境

“做短视频一开始纯粹是兴趣爱好而已。”李龙娇说,遇到好的知识点,就想要分享交流,所以最初也没太注重获取流量和关注这些方面。

突然火了后,李龙娇很平静,她说“其实没有什么变化,因为所有的一切都是基于我的本质行业和教师这个角色”,教师就是要传道、授业、解惑。

将短视频创作内容与课堂知识相融合,既对外界传播知识,也在课堂上起到更好的知识灌输作用,这也是李龙娇作为一名教师,一直在探索的事情。

李龙娇介绍,课本上的知识是有标准和范围的,但是如何将这些生硬的东西勾起学生的兴趣,是她们在教学过程中非常重视的点,也是多年以来一直探索的事情。

这些书本上本没有的东西,其实是学生比较感兴趣的,所以在讲课程中的内容时,将一些书本上没有,但是又相近的动物进行比较,形成反差,以此来引起学生们学习的兴趣,这就是课本与视频内容的一种结合方式。

比如在动物园开课,就浊打破传统的教学方式和环境,也是教学改革的一方面。“我们不仅只在传统的教学环境中学习理论,跟多是将理论与实践相结合。带学生走出去,多看、多做、多思考,开展理实一体的教学,也是我们职业教育的特色。”李龙娇说,自己的短识视频,也让大家发现,原来印象中冷僻艰涩的兽医学原来这么有意思,打破大众固有思维,让大家不再畏惧知识,就算成功了一半。

求知欲助推泛知识类短视频崛起

其实,李龙娇在视频里呈现的内容,上百度搜索,答案在毫秒之后就会被一一罗列出来。但如今是短视频时代,用户对解决问题的需求还是客观存在,他们需要的是更生动更直观的问题解答,泛知识类短视频内容也应时而生。

对于像李龙娇这样的知识类创作者来说,好看视频能够提供的,不仅仅是一个呈现平台,而是一块很适合科普内容生长的土壤。

在《野猪数量急剧上升,百姓又不能伤害野猪,究竟该怎么办?》这则视频中,最初李龙娇用的标题是:我们面对野猪逐渐增多应该怎么办?后来好看视频的同学加入一起探讨,建议标题最好用三段式,将题目和内容结合,形象地概括内容,由此具备了吸引读者的元素,播放从最开始的2000一下蹿到了91万。

到2020年底,全国短视频用户规模已经逼近9亿大关,平均每位用户每天会在短视频平台度过宝贵的120分钟。而泛知识类内容的消费场景,更多的是一种理性的行为,本质上是对进步的追求,和搜索一样,这是由用户主导的动作,而不是推荐场景下,被动的接受。

对于未来创作短视频的方向,李龙娇说还是会坚持科普动物类的知识,但同时她想着将视频拍摄设备以及环境布景等硬件升级,以期获得更好的呈现效果。
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