重庆90后女教师李龙娇火了，她的一个“熊猫的便便不是臭的，而是带有一定的香味的”重口味话题视频，在好看视频上播出后，教师节当天，就登上了微博热搜，“90后兽医学女教师动物园开课”的话题累计阅读次数达到7200万。

“娇姐你火了！娇姐！”“娇姐你看一下这个！你上热搜了！”一时间，周围的朋友、学生们不断给她传来消息。李龙娇不断地回复说“要低调”，但高兴和满足也在心里荡漾开来。

李龙娇为什么会火，在科普知识类短视频平台崛起的当下，我们从她“熊猫便便”这段视频入手，探寻她秘决有哪些。

熊猫的便便是香的

打开这个爆火的视频，视频里，身着斑马条纹裙的李龙娇举着麦克风，带着镜头逛起了动物园，边逛边比划，“它的形状，还有一点像烤红薯的样子”。

举这么一个“重口味”的例子是有原因的。李龙娇解释说，当时的课程正讲到动物消化系统的相关知识，包括生理结构和器官对食物的消化过程。但是按照这位老师过往的经验，光讲课本上的知识点枯燥无味，需要有一些能调动学生感官体验的内容结合进来。

在视频里科普的知识，对于专门研究畜牧兽医类知识的李龙娇来说，再寻常不过了；但对学生和网友看来，还是充满了新鲜感和冲击力。

李龙娇能火，并非靠解说“熊猫便便”这一个孤例，李龙娇的知识科普视频里，有好多大家平常接触不到，但又非常新鲜的知识点。比如她的那节动物园网课上，还抛出了一连串的问题：河马和鲸鱼是近亲，你知道吗？大猩猩总是会捶胸，代表着什么意思？很多人都骑过马，但是为什么没有人骑斑马？每一个问题都打中了一部分网友的知识盲区和兴趣热点。

拍短视频缘于教学形式改革

1992年出生的李龙娇，是重庆万州人，毕业于华中农业大学预防兽医学专业，农学硕士，国家执业兽医师，现在是重庆三峡职业学院的专任教师。

谈到做短视的初衷，在接受上游新闻记者采访时李龙娇说，现在各种平台的短视频都很多，大多是生活类的、搞笑的、时尚娱乐、身边新闻等，但是大家很喜欢这种获取信息的方式。“最近几年教学形式改革，提倡线上教学资源的开发，学校老师们大量在拍微课程，受到这个的启发，就想到可以把这种科普类的知识放到短视频网络平台上，让更多人看。”

在平台的选择上，因为她一直在用百度的好看视频APP，同时也包括百度学术、百度文库等等，“我觉得他们对于科普类的视频的接纳程度相对比较高，自己也习惯了，所以选择了好看视频。”李龙娇表示，他的好看视频号“名嘴娇姐”入驻后，也得到了好看视频扶持，他会经常指导他们一些运营方面的问题。

谈到“名嘴娇姐”这个名字，李龙娇解释称，娇姐的称呼，是学生们给起的。学生们觉得她像姐姐和朋友一样，没有距离感。而名嘴的称号，李龙娇说是因为自己上课时语速很快。

拍摄视频前会大量查阅资料

无心插柳柳成荫。李龙娇坚待的知识科普类创作，让她越来越受粉丝喜爱，从6月至今，名嘴娇姐已经在好看视频发布了29个作品。这里面，不少看似静态的科普知识类的选题，都和当下的动物类热点产生了联动，比如红火蚁入侵和大象出走。

李龙娇是一名老师，因此她希望学生都能带着问题来到她的课堂。这样的思维也扩展到她的短视频。浏览一下她的视频列表，打在封面上的标签几乎都是以问题的方式呈现：

“大象牙疼怎么办”

“龙虾竟然能够长生不老？”

“长相不好看的海牛，竟然是美人鱼的原型？”

“兔子洗澡就会死？”

冷门、新鲜、有趣、有用的话题类短视频，很快就吸引了一众求知欲很强的观众。短短三个多月时间里，粉丝已突破10万，她也成为好看视频的轻知计划签约作者。

李龙娇的视频涉猎较广，很多还是冷门知识，她是如何获取的呢？李龙娇介绍说，视频里涉及到的面还是很广的，有鱼类、飞鸟、畜禽、深海动物等等，有一些知识点是跟专业相关，但更多的知识则跳出了课本。备课的过程中为了拓展知识面，一些觉得很有意思东西，也会有针对性的去查阅资料。

有时还有一些生活中的灵感，看新闻、网页等，涉及到跟动物相关的，她只要感兴趣就会去进一步的查阅。

为了能让学生和观众更好地理解抽象的概念，李龙娇每次不管是备课还是准备短视频的素材，都会搜寻大量的图片和视频，力求生动形象地帮助他们理解。有时候拍一个视频共花了三四天，其中起码有两天是在各种准备、找素材。

打破传统的教学方式和环境

“做短视频一开始纯粹是兴趣爱好而已。”李龙娇说，遇到好的知识点，就想要分享交流，所以最初也没太注重获取流量和关注这些方面。

突然火了后，李龙娇很平静，她说“其实没有什么变化，因为所有的一切都是基于我的本质行业和教师这个角色”，教师就是要传道、授业、解惑。

将短视频创作内容与课堂知识相融合，既对外界传播知识，也在课堂上起到更好的知识灌输作用，这也是李龙娇作为一名教师，一直在探索的事情。

李龙娇介绍，课本上的知识是有标准和范围的，但是如何将这些生硬的东西勾起学生的兴趣，是她们在教学过程中非常重视的点，也是多年以来一直探索的事情。

这些书本上本没有的东西，其实是学生比较感兴趣的，所以在讲课程中的内容时，将一些书本上没有，但是又相近的动物进行比较，形成反差，以此来引起学生们学习的兴趣，这就是课本与视频内容的一种结合方式。

比如在动物园开课，就浊打破传统的教学方式和环境，也是教学改革的一方面。“我们不仅只在传统的教学环境中学习理论，跟多是将理论与实践相结合。带学生走出去，多看、多做、多思考，开展理实一体的教学，也是我们职业教育的特色。”李龙娇说，自己的短识视频，也让大家发现，原来印象中冷僻艰涩的兽医学原来这么有意思，打破大众固有思维，让大家不再畏惧知识，就算成功了一半。

求知欲助推泛知识类短视频崛起

其实，李龙娇在视频里呈现的内容，上百度搜索，答案在毫秒之后就会被一一罗列出来。但如今是短视频时代，用户对解决问题的需求还是客观存在，他们需要的是更生动更直观的问题解答，泛知识类短视频内容也应时而生。

对于像李龙娇这样的知识类创作者来说，好看视频能够提供的，不仅仅是一个呈现平台，而是一块很适合科普内容生长的土壤。

在《野猪数量急剧上升，百姓又不能伤害野猪，究竟该怎么办？》这则视频中，最初李龙娇用的标题是：我们面对野猪逐渐增多应该怎么办？后来好看视频的同学加入一起探讨，建议标题最好用三段式，将题目和内容结合，形象地概括内容，由此具备了吸引读者的元素，播放从最开始的2000一下蹿到了９１万。

到2020年底，全国短视频用户规模已经逼近9亿大关，平均每位用户每天会在短视频平台度过宝贵的120分钟。而泛知识类内容的消费场景，更多的是一种理性的行为，本质上是对进步的追求，和搜索一样，这是由用户主导的动作，而不是推荐场景下，被动的接受。

对于未来创作短视频的方向，李龙娇说还是会坚持科普动物类的知识，但同时她想着将视频拍摄设备以及环境布景等硬件升级，以期获得更好的呈现效果。