近日，#9岁中国女孩联合国演讲#在话题榜上引发关注，人民日报官微还上传了小女孩在联合国全英文演讲的视频，肯定了小女孩“保护熊猫，保护地球”的理念，官微下的评论中，不无“英语口语不如一个九岁孩子”、“青出于蓝而胜于蓝，祖国的花朵很棒”等称赞性的言论。联合国作为国际性舞台，中国声音的出现本身就有重要的意义，这次一个年仅9岁的孩子在上面发表了演讲，被媒体、大众关注，除了羡慕“别人家的孩子”，能思考的还有很多。

（人民日报官微提到9岁中国小女孩联合国演讲）

在对这个小女孩学习信息的进一步了解中，笔者发现，黎子琳日常在51Talk进行英语学习，而51Talk官方微博也第一时间互动、回复了热搜话题，对自己学员的表现表示鼓励和自豪。51Talk是一家主打菲律宾外教课程的在线英语品牌。为什么要强调菲律宾外教呢？在过去，国内外教市场几乎被欧美外教垄断，在近年，菲律宾外教才悄悄声名鹊起，在51Talk为首的以菲教为主的在线英语企业的深度挖掘下，渐渐形成一支训练有素的外教大军。

那么，国人对菲教的认知度如何？

在百度、知乎搜索“菲律宾外教”、“菲教”等关键词，不难看到一些诸如“菲律宾外教能教好小孩英语吗”、“菲教有口音吗”、“菲教真的受欢迎吗”的问题，不难看出，国人对菲教教学能力、英语能力的疑问甚至质疑依然存在，对外教国别的偏好、偏见也依然存在，但是，对菲教的好奇和了解的兴趣也正越来越多。

从互动和回复情况来看，对菲教持否定态度的网友多是“伦敦腔儿”、“美语”的“信徒”，认为唯有英美老师才可传授一口传统地道的英式、美式口音，也有部分是带着“炫耀”、“攀比”心态，认为选择一个欧美的外教是一件很有面子、很高贵的事情。

而对菲教持认可、赞赏态度的则多是曾上过51Talk菲教课或者亲友在51Talk上过课的网友，堪称“51Talk学员家属团”，而他们认同菲教的原因多是“性价比高”、“教得挺好的啊”、“并未觉得有口音”、“实用、有帮助”，而认同菲教的这部分人绝大多数也直接选择了菲教，其中，选择菲教的不乏像9岁中国女孩黎子琳父母这类本身就是高知、大学英语教授的家长。

我们回到黎子琳演讲上，反复听黎子琳的发音——没有口音、地道流畅，一些杠精可能会说“有稿子啊”，在会场中，黎子琳不仅全英文向场内外国代表发起了环保倡议，而且是用双语接受国内外媒体采访的，面对一些外媒镜头、外国代表的沟通，小女孩全程英文，溜到飞起，这可没有稿子，但可以看出背后的“英语思维”，是和汉语的母语思维一样决定语言的输出习惯，也决定了你是不是能够像说母语一样说英语来进行日常交流。然，黎子琳——可！

图为媒体报道中，黎子琳在用英语接受采访

那么，这位9岁中国女孩在联合国演讲的经历是否可以破除英语教育中的一些误区、从某种程度上证明，英语教学水平的高低与否，与教师的国籍无关呢？这非常有意义。

欧美外教教出来的学生就是好的吗？

在长久的英语教育发展历程中，国人过去将太多重点放在外教国别上。他们往往会忽视一个问题：欧美外教教出来的学生就是好的吗？答案是未必。外教的教学效果由方方面面的因素组成，包括外教本身的英语水平、沟通技巧、教育技巧、学生的学习频率等，欧美外教仅仅在“英语水平”方面看上去更有保障，然而这个优势菲律宾外教也有。

在资料调查中，笔者发现，相当一部分资料显示，菲律宾的国民英语水平相当“出类拔萃”！这些数据信息也让笔者刷新了认知，开始重新审视这个群体——

英语是菲律宾的官方语言，根据维基百科的数据，菲律宾说英语的人口比例达92.58%。由于菲律宾人出色的沟通技巧和良好的英语水平，菲律宾已经成为全球最大的呼叫中心聚集地，服务来自世界各地的使用英语的呼叫者。而他们服务过的英美客户，根本就认为电话对面的，也是美国人英国人！

而“口音”本身就是个伪命题。曾有机构做过调査，在英国每相隔6英里口音就会发生变化，有些英国人自己也听不太懂。在比中国一些省还小的英国里，被公认的口音就有56种！在电影《哈利波特》中，哈利的扮演者丹尼尔说的就伦敦音，而赫敏的扮演者艾玛说的则是标准的牛津音。那么美国呢？地大口音也博，光看几位总统——克林顿是南方口音，小布什是德州口音，奥巴马是芝加哥口音，希拉里还会为了拉拢选民改口音。

所以，什么才是纯正的英式口音美式口音？

正视英语作为语言工具的作用才是英语学习关键

更直观地从结果来看，这位在联合国演讲的女孩，是菲律宾外教教出来的孩子。忽视教学成果，而守着口音和国别偏见，根本无益于英语学习。

在我们还为外教国别纠结时，日本、印度这些说英语时常被“戏谑”的国家，整体的英语熟练度都已经超过中国（根据英孚英语第九版英语熟练度指标），不论三文鱼味儿的英语还是咖喱味儿的英语，说得出来的英语才是英语！国人也是时候放下这些偏见，正视英语作为语言工具的作用，意识到我们是在学习英语，而不是学习外教的国籍。

但其实，随着认知、了解的加深，中国的英语教育对外教国籍的歧视链也在渐渐减弱。TalkingData今年发布了一个调研报告《2019在线青少儿英语教育市场研究》,在选择外教的过程中，86%的家长关注外教是否善于与孩子交流，82%的家长关注外教的教学态度是否认真负责，而只有18%的家长关注外教的国别。

当然，中国市场对菲教好感度提升、菲教群体自身的专业性的提高，少不了51Talk这样的企业在教师规范化上、认知普及上做的努力。数据显示，51Talk青少儿业务中，口碑转介绍新增用户已超过70%。高口碑转介绍率还向市场释出了一个强有力的信息，高质、且价格相比欧美外教更有优势的菲教课正被更多选择，这是丰富市场多样性的良好信号。

再回到文章开头提到的小女孩，当人们在谈论她的时候，称赞的是她的英语能力，她的环保意识，而不是她的老师是不是欧美人。能争取到联合国演讲机会，想必靠的也是自身的英语实力，而非外教是否是欧美老师。英语教育应更富有多样性、效果导向性，既然已有菲律宾外教教学的成功例子，何不对新的认知敞开怀抱呢？