中国有句老话叫：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”落篱之下独木成林焉能存在？同伴是孩子慢慢成长道路上的重要协作者，对孩子生活方式的养成、价值观的形成都具有重要影响。在学习中，同伴关系同样重要，“同伴效应”可以帮助激发孩子们的学习动力、提升孩子的学习兴趣，那么，如何在阅读教学中利用好“同伴效应”呢？今天为您介绍同伴互助学习策略，帮学生借助“同伴效应”提升阅读能力！

一

什么是同伴互助学习？

英国的托平教授和美国的尔利博士在 1998 年出版的《同伴互助学习》一书中提出：“所谓同伴互助学习(Peer-Assisted Learning)，是指通过地位平等或匹配的伙伴（即同伴）积极主动地帮助和支援来获得知识和技能的学习活动。” 在这里，同伴互助学习的涵义较为广泛，包括同伴指导(Peer Tutoring)、同伴示范(Peer Modeling)、同伴教育(Peer Education)、同伴咨询(Peer Counseling)、同伴监督(Peer Monitoring)和同伴评价(Peer Assessment)。

20 世纪 80 年代，美国的道格拉斯·弗彻斯和里恩·弗彻斯教授开始进行同伴互助学习策略（Peer-Assisted Learning Strategies）的研究与开发，其主要指向是将学生以配对的形式组织起来开展学习活动，有具体的操作程序，特别强调在班级范围内开展一对一的学习活动以照顾多样化的学习需求。

这一学习活动基于社会建构理论发展而来，因为儿童的社会体验是个人开展活动、发展内在心理功能以及形成个人文化的前提条件。同伴互助学习实质上就是聚焦于课堂教学中常常被忽视的生生之间互动这一社会活动，从而发挥其所具有的潜在的积极作用。

从教师的角度来看，“同伴互助学习” 主要是基于 “通过教学来学习” 的理念开发而来的，实际上是一种在课堂内外让学生成为 “教学制定者的一系列教学活动”。在这一活动中，教师的角色转变为指导者。

二

如何利用同伴互助策略提升学生的阅读能力？

在进行阅读教学时，为了帮助提高学生的阅读理解能力，教师可以借助同伴互助学习策略的三个活动：伴读复述(Partner Reading with Retell)、段落收缩(Paragraph Shrinking)、接力预测(Prediction Relay)。

在活动开始之前，教师需要将学生按照阅读能力或英语水平进行配对，将阅读能力较强的学生和阅读能力一般的学生组建成一个个小组。之后，在小组内，阅读能力一般的学生先担当组长(也为指导者，the tutor, the Coach)，阅读能力较高的学生成为组员(也为被指导者，the tutee, the Reader)。活动结束，学生们互换角色，重新进行三次活动。教师需要根据每组能力较差的学生的阅读水平为学生选择阅读教材。

在活动进行时，教师需要在教室内来回走动以观察学生们的表现，并及时为学生提供帮助。

伴读复述

伴读复述(Partner Reading with Retell)是利用同伴互助学习进行阅读教学的第一步，包括以下三个主要步骤：

伴读复述(Partner Reading with Retell)

(12 minutes)

?Step 1:阅读能力较强的学生先读5分钟；

?Step 2:阅读能力较差的学生从前一名阅读者停顿的地方开始阅读5分钟；

?Step 3:阅读完毕后，从阅读能力较强的学生开始，所有学生在2分钟内轮流复述故事的主要思想。(如若组员在复述时观点发生冲突，组员应该大声说出自己的意见并在小组内进行讨论。)

Note：在进行该活动时，教师应该鼓励学生不要害怕出错，还可以鼓励组长或组内的指导者积极帮助组员纠正错误。

段落收缩

段落收缩(Paragraph Shrinking)是利用同伴互助学习进行阅读教学的第二步，可以帮助学生学会抓住文章的中心思想和重要情节，包括以下两个步骤：

段落收缩(Paragraph Shrinking)

(10 minutes)

?Step 1:阅读能力较高的学生从“伴读复述”活动结束的位置开始阅读，在每段话的结尾停下来，总结每段的主要人物或用少于10个字总结每段的主要情节。(可以使用5W法)该步骤用时5分钟。

?Step 2:组内成员角色对调，阅读能力较差的同学接着阅读，在每段话的结尾停下来，总结每段的主要人物或用不多于10个字总结每段的主要情节。该步骤用时5分钟。

Note：当组员出现下列问题时，指导者(组长)要为其提供纠正性反馈：

a. 没有正确说出主角的名字；

b. 在总结时说出太多配角的名字；

c. 总结段意时字数过多；

d. 没有得出正确的段落大意。

接力预测

接力预测(Prediction Relay)是利用同伴互助学习进行阅读教学的最后一步，可以帮助学生学会对文章内容做出准确的预测，包括以下四个步骤：

接力预测(Prediction Relay)

(10 minutes)

由阅读能力较强的学生开始，五分钟内，学生完成下面的四个步骤，之后组内学生交换角色。学生从“段落收缩”活动结束的位置开始阅读。

?Step 1:预测：学生对文章下半部分做出预测；

?Step 2:读：学生阅读文章下半部分；

?Step 3:检查：学生判断自己的预测是否准确；

?Step 4:总结：学生用不多于10个词总结下半部分的主要内容。

Note：在进行该活动时，组内的组长(指导者)要继续为组员提供纠正性反馈。

英语作文｜阅卷老师最关注的10个低级错误！全是扣分点！

英语教学 | “双减”背景下的减负提质：英语差异性作业设计策略与案例

增加英语词汇量的最好方式

关于清明节的英语资源

快收藏！1-9年级全学科各版本微课资源

教学研究 | 提升思维品质的阅读教学活动设计原则与实施策略

2022年最新英语写作干货：24篇话题 一定要收藏备用

小学英语写作教学的四点建议

“人生无常，大肠包小肠”和一些你应该知道的流行语的英文表达

写作必备 | 19种常用英语修辞手法（图文）

王文斌 | 让我国儿童“习得”外语还是“学得”外语？

如何在半小时内，做完5篇阅读理解？非常实用！

基于学习活动观的英语教学实践案例分享，有效发展学生核心素养

英语教学｜基于英语学习活动观的英语课外阅读教学设计路径探析（附案例）

英语教学 | 一线老师提升教与学效率可参照的22条核心经验

疫情当下，获赞最多的“主播”老师这样上网课

程晓堂 | “双减”的关键在于提高课堂教学的效果

珍藏：名师课堂教学实录

梅德明 | 新课程、新教材、新评价——努力推进新时代外语教育新发展

中考英语写作中常见的九种句子语法错误，别再踩坑了！

可视化思维工具C-E-C在英语教学中的应用

英语热点｜2021年度感动中国十大人物揭晓！附颁奖词、事迹

6个步骤教会学生英语阅读中的PIE

二十四节气为何这样说？中英双语知识都在这！（建议收藏）

超有料的英语作业设计小妙招

中考英语｜最全复习计划送给你！

用英语讲述冬奥会闭幕式

热推｜初中英语写作三大要点（附写作锦囊）

重磅推荐｜2022北京冬奥会 英语作文三篇

资源分享 | 2022北京冬奥会英文资源整理

寒假学习好资源 | 中考1600词mp3音频版（A~Z）

留住好资源，请关注、 收藏或点亮在看返回搜狐，查看更多