儿童对外语的认知与其认同感的演变有关。儿童心理学的研究表明，在儿童感知的发展中，形象思维能力是首先成熟的。儿童对字母和英语的识别实际上是一种信息刺激活动。他们把字形当成一个特定的图像，记忆起来就像马上记单词，玩具(买玩具)和人的想象力一样。

经过多次，这种特殊的“影像”就储存在大脑中。所以孩子学外语和大人学外语有很好的区别。

同时，孩子什么时候学英语好？在6岁之前，儿童对声音的易感性很高，大脑对发音器官的控制素质很强。对声带、舌唇等运动神经的控制也具有很高的可塑性。通过练习口语更容易掌握发音方法。随着年龄的下降，这种意识会迅速增长，给外语学习带来困难。

孩子学习英语也有很多成年人没有的特点。比如他们不怕考试，可以在轻松愉快的环境中“玩”，没有压力。即使他们犯了错误，也不会被对方嘲笑。

再比如孩子未来时间最短，教学时也不急于减少词汇量，所以有更多的机会训练和说话。另外，孩子天生就是语言学家，如果释放出学习英语的热情，他们的潜力很快就会实现。

如何让孩子的英语学习更有效？关键在于教学方法。

在儿童英语学习中，我们排斥“成人式”英语教学，提倡基于环境熏陶和无意识记忆的“横向式”教学。

如果把成人英语学习中的“看课本，讲解单词和动词，加强训练”的方式回到孩子的教学中，不仅会提高教学效果，还会让孩子讨厌英语，为以后学好英语设置障碍。营造一种轻松愉快的氛围，让孩子能够像学习母语一样理解英语。

孩子学英语主要是说，想，零基础学英语要花多少钱。因为孩子的手关节已经成熟，所以不要求孩子写字。选择什么样的方式，什么时候学好英语，要根据孩子的身心发展规律。

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