随着各地“双减”细则落地，很多培训机构大受打击，尤其是英语培训机构。昨日我们发布了在线英语平台鲸鱼小班的相关消息，更多引来众多家长的关注。

在双减面前，我们听到过很多声音，学生的、家长的、在校教师的，但对培训机构老师的声音，我们关注得少之又少。

今天，我们请来一位在英语培训机构就职6年的英语老师，来听听她的声音。

在行业中呆了六年，我是教原版阅读的，所以对原版机构更为了解一些。

先说说外教，因为我比较资深所以会参与外教招聘和考核。我这个机构比较严格，对学历和教学经验都有一定要求。招聘的过程中碰到很多很多奇葩。

比如芝麻街倒闭后我们收到了外教的应聘信息 简历太简单，我们要求她按照要求填详细，她回答：我的简历是假的，你们要看吗？

又比如有外教应聘，说在elan有一年教学经验，我们要求提供教学demo，5分钟以内，发过来的内容是在小朋友家里录的，感觉是上门外教，课教的一言难尽，小朋友在底下乱抄，跑动，他毫无反应，这种肯定直接out!

市面上大部分外教都没有教学经验，好的外教凤毛麟角，招聘主要靠中介和朋友推荐，就这样初选过，还能碰到那么多奇怪的人，由此可见大部分的学费都是智商税。

我知道行业中有不少连锁的知名机构，老师有很多没资质，这也没办法，好的太难找。比如一个化名ep的，三个外教都是交大mba的留学生，没经验没资质，对外称6年经验，实际老外自己说自己只有26岁。

另外大部分原版机构都没有培训资质，这点可以去发票看出，开不出培训费的都没资质，常见的是教育科技公司这种名称，大家可以自己留心。没资质最大的问题是，外教流动性大，你很难维权。

外教的招聘难，外教的管理更难，大部分外教都抱着四处玩玩的心情来上海，加班那是绝不可能，备课的基本没有，我们机构是统一教研，发给外教。我最火大的就是有些外教周五晚上给你发信息，让你顶班，说他拉肚子，一般凌晨发信息来的，基本就是晚上喝多了。

只能说他们在境外的招聘要求很低，网上曝光过的都是真的……他们在美国开的价格基本很少有在职老师愿意做。

大部分原版机构是小机构，没法像xes这样规模化。比较多的是教phonics，精读（wonders等或者精选书籍），泛读（图书馆）。由于房租外教薪水等成本，所以费用不低。

先说一下phonics教学，近五年好像拼读一下子热门起来，是个机构就教拼读。而且教的非常快，几个月就结束了，后面……不用就忘记了。而如果使用美标（理解为美国大纲），其实拼读要细细地教四年，还是母语娃。

拼读其实需要一定的词汇量做基础，楼主建议是1000左右，至少500打底，不然学了个寂寞。拼读大概可以解决70%左右的英语单词，但是肯定不是全部。就算拼读学的很好了，一篇文章读得非常遛，但也不代表英文好，因为孩子很有可能只会读，不理解。

那要理解什么意思，就要说到精读，刚才说了，精读的课程设置，主要分为二种，一种是教材，一种是精选的原版书（一般为虚构类）。教材最有名的可能就是wonders，从grade k就是幼儿园大班开始。

除了wonders，其实美国还有各种教材，但是国内最容易买到的就是wonders，所以楼主建议就用这套也很好，教材其实没有教学的人来得重要。大部分国内小朋友学英语都没有语言环境，一周二次课，每次90分钟，8个单词5个句子没法构成英语环境。

wonders是个体系，一个grade包括精读课本（工作坊和文学），包括分级阅读（levelled reading）包括补充泛读（big book）。其实学透一个grade，靠一年二个学期，八个月，每周二次课，根本不够，所以大部分机构只教精读部分。

我自己是中国人，我家小朋友的语文我完全教不了。最好笑的是，我想找语数外二外的家教，其他科目都很快有老师接单，语文一直就找不到！

继续写精读，因为国内家长普遍很着急，所以不可能设置一个grade读二年，所以很多机构只教主教材，分级就草草读一下，而big book基本被忽略。家长因为不了解这个体系，所以不知道自己错过了什么。反正我自己的孩子是都学的。

楼主孩子双语幼儿园四年，在幼儿园解决了听说问题。但是同样一个幼儿园，出来的孩子水平相差也很大，大部分人喜欢看star或者蓝思值，又或者raz读到什么级别，在读什么书，这些指标都有欺骗性。楼主看小孩子英文好不好，只看他写出来的东西。

很多家长提到除了上机构，还需要在家花大量时间辅助学习成果，其实这就是因为语言都是靠时间堆出来的，你作为家长要么出钱外包要么撸袖子自己来，这个叫浸入式学习。

英文是门很势利的学科，要么费钱要么费妈。
我个人是建议，小学二年级之前进行原版学习，二年级以后转应试。学习路线：第一步解决听力问题，听力词汇达到1000左右。第二步解决拼读，开始读简单的拼读书。第三步过渡到亲子绘本阅读。第四部实现孩子自主阅读。

很多妈现在拼命刷raz，是因为raz便宜简单，相对好操作，但是raz也无聊枯燥。只能说自己权衡吧。毕竟鸡的了raz的妈不一定鸡的了wonders。

学习英语主要应该以泛读为主，所以很多原版机构都配图书馆课。图书馆课主要是为了强迫孩子保持阅读量。阅读习惯建议从幼儿园开始培养，这里说的阅读习惯 是自主阅读能力。因为如果幼儿园大班还不能自己自主读书，那么随着小学生涯（大部分孩子还是公立小学），中英文阅读水平会进一步拉开差距，孩子会抗拒读英语书，更喜欢读中文书。英语的阅读水平和认知能力有明显差距，喜欢的书看不懂，看得懂的好无聊。

如果去不了双语幼儿园，比较好的方法是保证每天有至少二小时有效英文输入（幼儿园阶段很容易达到，三年级后基本不可能）。要么妈天天弄二个小时（太辛苦了），要么报各种机构（别叫我推荐）

看培养目标，体制内外能投入到英文的时间上肯定不一样，大部分篱笆的孩子都是体制内路线，那肯定语文更重要，英文课内实在是……早点涨停。

有些原版小机构创始人非常厉害，但是一扩张就质量下降，主要还是因为老板心态和打工人心态的差异，所以选原版小机构，可以紧盯创始人的课，一般能活过一年的，都有自己的特色，非创始人的课要谨慎。大机构就不要问我怎么选了，那么多分支机构，我怎么认识里面的人啊。

楼主每年暑假都会给自己学生开书单，结合他们的阅读水平和兴趣，对于没教过的，楼主建议带去图书馆，让孩子自己挑。选书有一些基本原则，比如启蒙阶段的五指法（可以自己搜索），最重要的还是阅读兴趣。可以去找原版图书馆办付费借书卡，公立图书馆当然以中文为主。

对中国人来说，英文确实是个工具，中考英文今年的可以去看看，真的不需要原版阅读，如果没有高考英文的话，大部分机构英文老师要失业……中考英文都考不好的话，真的都怪父母，错过了语言的启蒙期。

我看到很多家长都把quiz当阅读能力的一个标准，其实复述（retell）水平来判断，他所读过的内容。同样是一分钟，看看他们复述的文字中有效文字有多少个，比如抓住多少细节details,顺序是否正确sequence,是否能联系自己生活make connections…能不能来个读书笔记……

通过大量听力输入来纠偏，其他可以参考这本书

普遍来说，家长比较焦虑，但是这也不是家长的错，出去看到人家孩子一口流利英语，回来看看自己孩子句子都读不好，是不是一肚子火。为什么建议小学之前养成原版阅读习惯和二年级后转应试前面都写了。学英语主要还是靠家长的执行力，要么外包执行，费钱，要么自己执行，费妈。
目标不要规划到小学毕业，目标也不要太宏大，一般三年级以后没那么多时间的。而且小学阶段最难的科目是语文，我们的学生很多会在三年级放弃wonders转投新概念。所以楼上也提到了，g5很难开班，事实上，g3结束后就很难开班了。