越来越多的家长意识到了孩子学习英语的重要性，他们应该从幼儿时期就开始用英语启蒙孩子。在这一时期，我们可以充分发掘儿童的语言天赋，把握大自然赋予人类语言习得的天赋，培养良好的意识，为儿童以后的英语学习打下坚实的基础。但是幼儿英语学习的重点是什么呢？有哪些注意事项？大部分家长对英语学习各个阶段的特点、目标、党发、内容、禁忌都不是很清楚。有些父母渴望成功。看到其他孩子已经开始认字认字，就急着想我的孩子是不是落后了。以下小系列将梳理幼儿园小班学习英语的方法和注意事项。家长一定要清楚！学习的主要目的是诱导学习兴趣

学习英语的孩子不同于青少年和成年人，他们不能对枯燥的常规学习保持兴趣，所以不要强迫孩子死记硬背英语。儿童学习英语不适合从拼写字母和背诵单词开始，而是首先激发儿童学习英语的兴趣，创造良好的语言环境。兴趣是最好的老师。在幼儿时期，一定要以指导为主，引导孩子参与到学习英语过程中建立起来的游戏和互动中，这样才能对英语有足够的兴趣，有信心大胆地说，自由地应用。那么以后学英语基本不用太担心。

如果相反，在幼儿时期就进行强迫性的“超压”学习，让孩子的“超级课”提前进入这个阶段，心理特征不足以应付阅读和记忆内容，反而更容易导致孩子对英语失去信心，失去兴趣，或者产生抵触和抵触情绪，那么其实是得不偿失的。

面对语言沉默期的正确心态

研究表明，儿童的语言学习存在一个沉默感知阶段，这可以在各种关于儿童语言学习的权威文献中找到。所谓静默期，是指在语言学习的初期，孩子多听少说，说的量可能占听的量的5%左右。在孩子英语学习的静默期，家长要做的不是强迫孩子说话，而是帮助孩子建立英语语音、具体物体、情景之间的关系，建立英语思维，不断扩大听力词汇量。

英语启蒙前期允许沉默是符合自然规律和孩子身心发展的正确方式，完全不需要强调输出。不快说，不一定启蒙无效；以快开为噱头的英语启蒙教学方法需要进一步认真调查和思考。

即使听了很久，口语输出也不要太焦虑。就像孩子学母语说话，早说和晚说是有个体差异的。不同孩子的沉默期持续时间也与他们所处的环境有关。家长不要急着要求孩子“说话要快”、“读单词要快”、“学会写信要快”，这样会让孩子紧张，不知所措。建议孩子自然积累所听到的词汇，通过视觉、听觉、口语等感官的参与，逐步学会添加口头表达。沉默是允许的，输出不应该被视为开悟的第一目的。如果投入量足够，产出自然会随之而来。

按年龄教学，顺序不能颠倒

语言学习是一个循序渐进的过程。结合海伦春天教育多年来对儿童英语启蒙的实践观察，初步结论是启蒙的教学方法和内容必须根据儿童的年龄、认知发展和大脑发展来设计。大致可以分为以下三个阶段：0-2岁？2-4岁？4-6岁。鉴于上述不同年龄的儿童所采用的不同教育方法，本文总结了儿童在英语学习中应该遵循的循序渐进的规律

总之，对于孩子的英语启蒙教育，家长和培训机构重点是为孩子营造一个良好的英语环境，让孩子沉浸在英语氛围中。英语学习是一个相对长期而又潜移默化的积累过程，我们不能把我们看到的什么样的成绩作为对孩子英语学习的短期期望。就像是一个默默耕耘，等待花开的过程。作为家长和教师，我们只需要坚持有意识地为培训搭建铺垫，在创造的英语环境中，充分享受与孩子互动游戏中的快乐。量变之后质变之后，一定会得到意想不到的惊喜，体验无尽的成就感！