为什么要训练少儿英语口语呢


教孩子少儿英语,如何培养兴趣呢;其实主要培养孩子的爱心。诲人不倦,学而不厌;只有坚持认真,才会影响孩子认真对待学习。有爱心的孩子,会更重视互动;也乐于分享。教孩子学的过程,就是老师分享给孩子,孩子分享给老师或家长,彼此互动,然后达到交流。培养孩子爱心,在学习的时候,不会厌烦;是因为对待学习有爱心,也是对自己有爱心。让自己更有兴趣和动力。家长在家庭环境中培养孩子关爱之心,孩子也会在学习中应有在课堂氛围的活动中,也会赢得小朋友和老师的赞美和支持。当老师看到小朋友有爱心,就算不合理,老师也会耐心的去教导;何尝不是和睦开心的教学呢。轻松愉快的教学,也是充满爱心的;如果只是表面氛围上的快乐,只是喧闹而已,助长了小朋友的爱玩的心思。

正确的发音,表达习惯了,就会形成正确的思维。正确的行为,模仿习惯了,就会习惯正确的眼光。标准的发音,要让孩子学得放心;什么才是放心呢,就是能说出来,心里有底。有的时候记忆不清晰,模棱两可,总是忐忑不安,不能保证,所以底气不足。所以学习就是求其放心而已。老师教的过程,要经得起推敲,重复,考验;小朋友学起来,才不会模糊,表现和模仿的更到位。对于少儿英语来说,表达是基于准确和合理。准确是靠老师教,孩子时常练习形成的;而合理是在互动和沟通中,形成语境和模仿的结合,促进孩子自我学习的实践能力。家长教孩子,其实是希望孩子能学得更扎实,消化得以巩固,思考得以理解,熟悉并能掌握。

学过了,并不是让孩子一直捧着书本去读,去背;反而束缚了学习思维,也不是学习的根本。教是为了能用;而用是为了检验所教。而教的过程中付诸于用,就是教会了孩子如何用英语。口语表达,是在练习什么呢,就是互动能力,自我展示和情感传递能力。会互动,不仅是考虑自己的需求,也是在关注对方的语境。就像打乒乓球,如何才能长久保持;就是准确,到位。老师教孩子说英语,就是用英语说话;其本质是教孩子怎么互动。就像家长教孩子说话,并不是随口说的,也是根据具体事物,来互动,形成了条件发射。看到单词,听到发音,思维中会有多少印象呢?老师在课堂上培训,单词会有很多融合在互动中;能将词汇发音从互动中识别出来,就是辨音能力。

听到词汇,如果脑子想的是如何翻译,代表什么词义;等回忆起来了,后面的词就听不到了;并不是没听,而是听了,心里没记住。所以学英语听力,并不是翻译的过程。就像家长教孩子说话,单个发音是固定的;比如“前面有一只可爱的小花猫”,并不是把“前面”这个词听懂了,再去听后面的。而是在实践中,学会了用家长教的语言去表达,这些听力的过程,就忽略了。就像孩子学会了英语口语,能够表达了,就能听懂自己所表达;既然能听懂自己的,在互动中,也会能听懂对方的表达。而听懂的过程,就是提升了英语听力,口语有一举两得之用。如果之练听力,练什么呢,听到发音,马上知道什么词;孩子表达不出来,就不能互动。平时教孩子阅读英文读物,也是在和读物内容互动;看动画片,也是用思维和动画片内容交流。将思维转化成表达能力,付诸于英语,就是口语。
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