大学学习英语，一方面可以推进心智、情感、情绪与价值观的打开和归纳人文本质的前进;另一方面还可以把握一门世界通用语种为学习国外领先的文明、科学、技能和进行世界交游创造条件，为咱们今后的可持续打开打下杰出的根底。在这儿我举荐一个在线真人外教一对一的网站给我们——阿卡索外教网，一节课15元，外教很不错，有欧美和菲律宾的，可以随意选择，上课领会极好，时刻地址都可以自个组织，比照活络便利，感爱好的，可以去领会下他们的英语免费试听课。

　　那么大学生英语学习中存在的疑问以及处置办法呢?
　　1 大学生英语学习中存在的疑问
　　学习困难的学生对学习短少清楚的学习方案和方针。一起，也有的短少吃苦研究的精力，自控才能较差;学习上唐塞，对所学常识一知半解，不愿动脑思考，依靠思维严峻。我发现.许多学生平常的作业，检测卷，假定没有教师亲自督战。就不会自觉地结束。他们对学习只需被逼承受，疲于唐塞，时刻一长，致使自立学习能动性差，学习爱好不高，学习困难也就越来越大。学习办法不当致使学习功率低，学习失利。首要体现为：(1)讲堂上自行其是，“挂羊头卖狗肉”;(2)在英语学习中，学而不思，不会找常识点之间的彼此联络。常识零星，不能构成网络：(3)在英语学习进程中没有构成常识搬家的才能，学习办法板滞、陈腐，不会活络运用，因噎废食;(4)有些同学自负心过强，有疑问羞于向教师、同学请教，而自个又短少有关的参阅材料、东西书，不能释疑，因而对那些疑问疑问就只好置之不睬，成果疑问越积越多，久之就逐步发生了厌学心境等等这些，都是因为学习办法不当构成的。
　　2 英语学科的显着特征及其学习战略
　　1)词汇量大.识记困难
　　纵观新教材各单元的单词，少则四五十个，多则六十个以上，短短一周时刻，单元学习现已结束.可是恰当一有些学生对单词的识记只是是过半。词汇学习存在“见其形不能读其音，读其音不能想其形，观其形不能晓其意”的疑问。
　　2)语法常识单调.运用困难
　　众所周知.语法常识比照单调，可是要学好英语，有必要学习语法，它是一种必备的东西，可以协助咱们非常好地把握英语。语法学习中存在“回想难，了解难，运用更难”的杰出疑问。
　　3)课文篇幅长，了解困难，单元内容冗杂
　　相关于中学期间的课文。大学的课文就显得很长，许多旧单词现已忘掉了.而新单词又不断呈现，这给学生了解课文带来了很大的困难，阅览课文时通常望文生义。不明所以，使许多学生损失了阅览的爱好。
　　4)应试教育的思维根深柢固
　　如同中学的教与学，都是环绕高考，“一卷定终身，高考定出息”的思维一向笼罩在教师和学生的上空。由此以来，教师担任教考试的规模内常识，学生担任学习教师教的常识，决不左顾而言它。这就致使了一种很令人担忧的教育局势，教育教育可谓一潭死水.学生短少自立学习的才能，短少立异思维，终身学习的才能也就无法培育。全部前进教育质量也就成了一句废话。由此可见。致使学生英语学习单薄的缘由，有来自学生本身的，也有来自教师、家长、教材，或许社会的等许多方面。尊敬品质、施以厚爱，以矫治学习困难学生的不安康心思。情感具有移情作用和调度作用，任何特别情况的学生都会在情感的感化下遭到牵动，承受教育。润物细无声。没有情的润泽，没有爱的感化，没有开心、轻松、调和的教育空气，就没有健全品质的打开，然后也就没有教育教育的成功。所以咱们要最大极限地培育学生的非智力要素和健全品质.尽力营建调和、民主、宽松的教育空气。
　　5)学习方案适合
　　对待英语学习困难的学生咱们要扬长避短，对症下药.顺水推舟。改正他们的不良行为、习气，通常需要一个“醒悟、改动、安靖、安稳”的绵长进程，所以，对不一样特征的学生宜选用不一样的办法;对学生对等相待，尊敬每个学生.特别要重视学习有困难的学生，活泼鼓舞他们在学习中尽力测验。根据他们的日子习气和自个爱好喜爱，留心打开他们的特性.从速让学生把握必定的学习战略，如查字典，仿照语音、语调，捉住信息点，学会自我评价等。协助他们打扫心思妨碍，削减忌惮，增强自负和自傲。教师要创设各种学习的活动，促进学生彼此学习、彼此协助，领会集体荣誉感和作用感，打开协作精力，树立调和的师生交流途径。因而对他们拟定的每一期间方针都要沉思熟虑、精心方案，跟踪办理。及时与家长交流定见，以便接近他们的“迩来打开区”，这样才干有利于开发他们的潜能，然后抵达前进的意图。
　　6)各方面通力协作
　　让校园教育与家庭教育、社会教育三者有机联系起来，构成一个立体教育网络，齐抓共管。加强对学习困难学生的思维品德的养成教育、抱负出路教育和学习意图教育，让他们规则学习情绪，树立决心。使他们在学习上获得打破，获得成功，最终抵达咱们教育的意图。
　　7)构成有用的英语学习办法
　　根据言语常识的内容和特征，学会运用有用的英语学习办法。学习英语不只需把握言语常识、技能和运用常识的才能，更要分析、晓得自个把握言语常识、技能和运用常识才能的学习进程，然后把握感知、了解、安靖、运用言语常识的进程和自我查看、自我纠正的学习规则。因而，英语教育中培育学生活泼主动、独立高效地学习英语的才能比任何其他规则的方针更为重要。学生是学习的主人，只需学会参加各种学习活动，特别是各种有意义性和交际性的操练活动，所学言语常识才干获得了解，为外走运用英语的才能才干非常好地把握。
　　8)培育杰出的英语学习个性
　　杰出的英语学习习气的构成是英语学习走上正确路途的可喜标志。在学习进程中养成正常的、耐久的、杰出的学习习气，自觉活泼地、独立创造性地参加各种学习活动;培育细心听课、细心做笔记、活泼思考、积极讲话和及时温习、预习、独立作业等杰出的学习个性。
　　要多听，多说，多读，多写。“听”是说的预备：“说”是英语“听、说、读、写”四种技能中最重要的，因为它是“听、读、写”的根底，也是今后进行实践的具体体现办法。“读”不只可以加深学生对所读内容的了解，还可以推进学生构成语感;“写”是一切常识的再现，是对已学常识的一中固化。只需讲究正确的英语学习办法，获得熟练的英语学习技能、诀窍，构成杰出的英语学习习气.才干充分发掘学习潜力，获得最佳学习作用。充分晓得、领会、操练学习战略，使他们可以懂得外语学习战略在外语学习中的意义与作用，并自觉地、有知道地运用学习战略改进自个的外语学习。根据新教材的显着特征，要教会学生采纳不一样的阅览办法，多方面激起学生的爱好。引导学生勤学多练。勤学即调查.分析，归纳与总结;多练.除了多层次、多方位、多途径、多办法的讲堂操练之外.更重要的是在课外要多用英语交流和写作，不要怕犯差错。由浅及深，由短到长。只需经过勤学和多练，才干把书本常识转化为自个的常识和技能。不管是语法常识，语音常识，仍是词汇常识，必需要进行许多的操练与操练。根据言语学习的规则，先听后说.重复操练，并恰当的进行归纳与总结，做到真实的了解言语项意图意义并构成耐久的回想。