发展某人的阅读能力

培养阅读能力的另一种方法是让学生进行阅读训练。目前，随着出版业和影视行业的发展，关于英语的课外阅读材料相当多。对于老师来说，首先是帮助学生选择合适的课外读物。在选择阅读材料时，一定要注意从简单到难的循序渐进。在我的教学过程中，我始终坚持从简单到深入，从简单到困难的取材原则。阅读文章要从短到长，从少到多，从简单到复杂的句式，从通俗易懂到内涵丰富。读书的时候要交流一些材料，加深理解和练习。现在我的学生已经可以完成简单的短文练习，读一些故事，也有学生可以模仿短文练习。

确立学习目标

虽然四六级很重要，但听力的最终目的是提高学生的英语实际听力能力和交际能力。考做题只是手段，不是目的，是为了让学生对自己目前的学习水平和情况有一个深入的了解，从而更好的调整自己的学习方法和状态，朝着下一个目标努力。在课堂上，老师要尽量弱化结果，强调过程。问题不在于题目是否正确，而在于如何在这次谈话中听出文章的重要信息和大意。为什么有的同学看不懂？原因是什么？教师可以尽量不拘泥于教材中的话题，而是根据听力材料设计自己的问题，或者用不同的方式提问，帮助学生更好地理解原文，帮助学生找出基本功欠缺的地方，并加以加强和纠正。

提高自主学习

提高学生英语口语能力最重要的一步是学生自己。教师应该鼓励学生加强自主学习。学生的自主学习不仅形式个性化，而且学习更加多样化。根据实际情况，学生可以听英语广播，浏览英语网页，学习唱英语歌曲，看英语电影，与英语国家交朋友，参加学校组织的英语演讲比赛，唱英语歌曲，表演英语小品。通过自主学习积累大量地道的英语口语表达方式，让学生在说英语的时候更加自信或者有“成就感”。