style="position: absolute; width:0; height:0; overflow:hidden; left: -9999px; top: -9999px;">2019黄埔区初中教育振兴工程项目英语学科教师赴广州市南武实验学校跟岗学习总结jane
<h3> 关婧、罗简娟整理及撰稿</h3> <h3> 由广东岭南教育研究院组织开展的“黄埔区初中教育振兴工程项目”英语学科教师跟岗学习，于2019年11月26日至28日在广州市南武实验学校开展。黄埔区18名英语教师在跟岗指导专家周文筑老师的带领和指导下，广东岭南教育研究院朱小婷老师的精心安排下，在南武实验学校英语科组开展了三天充实的跟岗学习，整个培训过程得到了南武实验校领导的大力支持，南武实验学校英语科组精心的组织、热心的接待和耐心指导，更是让每位跟岗教师都倍感温馨，又收获满满。</h3> <h3><br></h3><h3>南武实验学校校领导与跟岗学员合影<br></h3> <h3><br></h3><h3>充实的行程安排</h3> <h3><br></h3><h3>26日第1节 欢迎仪式，校园合影</h3> <h3><br></h3><h3>学员每日学习回顾分享：</h3><h3>26日第2节李菁老师初二阅读课——镇龙刘云芳老师听后感：</h3><h3>李菁老师初二阅读课是一篇关于故事的阅读课，老师特别关注和解读故事的文本特征，引导学生通过寻读时间状语，连接词等观察本篇故事是按时间顺序描述故事的发展。同时在阅读后的活动，教师设计story-retelling.，给学生提供了一些key words 和4个wh questions,减轻了学生复述故事的困难。角色扮演让学生升华了对故事文本的理解。教师在阅读过程中特别注重阅读微技能的培养，如skimming,让学生掌握故事大意，scanning 让学生更详细地了解故事情节。总之，李老师的这节阅读课上得非常顺利，活动开展高效。</h3> <h3><br></h3><h3>26日第3节课仲悦老师初三复习课——双沙曾嘉特老师分享收获：</h3><h3>仲悦老师的初三的复习课，她在上课一开始就引导学生用思维导图把宾语从句定语从句梳理得非常清楚。课中做练习基本都是让学生来讲，以学生为中心。让他们发言的同时，他们自己会印象更深刻，老师也同时能检测到他们到底是不是真的懂了。</h3> <h3><br></h3><h3>26日第3节徐春凤老师语法课——九佛中学 曾恺老师听后感：</h3><h3>徐春凤老师执教的初一(4)班unit5 关于“一般现在，一般过去，一般将来时”的语法课给我留下很深刻印象，主要方面有：1)课前及时检测预习效果。2)内容贴近学生日常生活，学生乐于表达、有话可说。3)对语法知识进行归纳梳理，引导学生关注语法知识的形式、意义和用途。4)训练方式样式多，有效激发和保证积极性和参与度。</h3> <h3><br></h3><h3>26日第4节许卉老师语法复习课——港湾刘春苑老师分享收获：初一（1）班许卉老师的语法复习课。首先老师先问学生what is the weather like today? 然后又通过天气曲线图回顾上周天气情况和下周天气预告，自然地引出本课要复习的三种时态：一般过去时，一般现在时和一般将来时。接着又讲自己从小到现在到将来身份和生活的变化，引导学生一起归纳三种时态的定义，结构和时间标志并清晰地板书在黑板。最后通过有趣的话题my parents 老师学生讲评实验学校南武第节阅读课课堂阅读英语
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