英语已经是大家共识的一定要能灵学活用的必备技能了，英语教育也正从知识型向能力型转变，家长们也都抓紧在孩子幼儿期启蒙英语，但是怎样让孩子用过英语具备视野、素养、实践能力？英语，应该怎么学？我们，应该怎么教？贝乐英语以“逆向设计”主导课程、教学再升级！

此次升级理念源自美国著名教育学家麦克泰（jay mctighe）和威金斯（grant wiggin）提出的理解性教学设计（understanding by design），简单的说就是在学生理解力的基础上，以教学的“最终结果”为导向的“逆向设计法”。帮助学生获得持久、可迁移的理解掌握。包括对学生“语言文字能力平衡培养机制”、“核心素养的培养”、 “学习思维能力培养”、“社会性与多元智能的培养”等，使学生在一个具有核心思想，完整的教学体系下学习知识并运用。

1 语言文字能力平衡培养机制

贝乐英语在幼儿阶段（pk, k, g1）的课程设计运用了语言文字能力的平衡培养机制，结合wonders教材，将每个版块紧密的联系在一起，摒弃碎片式的教学，平衡各项技能的培养，达到各项技能的相辅相成。



课程结合wonders系列教材的各单元主题思想，以“听说——绘本与文字赏析——语音语速意识——自然拼读——高频词汇——阅读理解——写作”循序渐进的培养综合的英语能力。老师要帮助孩子建立完整的语音语素识别系统；通过绘本故事对单元主题思想进行思考以及更深层次的讨论；应用自然拼读法进行读写。更要带着孩子们结合英语原文阅读，一起分析故事中的因果关系，掌握并运用cause and effect等阅读策略与技巧，培养孩子们成为终身的学习者。还要设计与主题紧密联系的写作内容，运用modeled writing, shared writing, interactive writing, guided writing, independent writing等不同的写作模式培养独立写作的能力。

2 核心素养的培养

贝乐所采用的wonders系列教材，在教学目标设计上，与“美国共同教学大纲 ccss”紧密连接。在核心素养培养上，大到整个级别，小到每个单元，都由主题思想贯穿始终，无时无刻都在培养学生对主题意义的深刻思考。以k级别教材其中的一个单元为例，主题思想为：新想法如何帮助我们？(how can new ideas help us?) 这个听起来抽象的主题概念通过单元中的三个小的主题体现：



依照表格所示，学生们对每个主题的思考都最终归纳到对单元的主题思想的思考。在贝乐，学生的学习并不仅仅局限于语言的学习，更有对人文知识、科学精神、社会、责任、品德、学习能力、以及实践素养的培养。

3 学科思维能力培养

在贝乐学习的孩子们，除了学习英语，每周都会接触到不同的学科，就像美国本土的小朋友们一样用英语学习数学，科学以及人文课。贝乐英语设计的课程在教授学科知识的同时，培养孩子的应用、分析、评价的能力以及创造性。这些能力的培养比起教会孩子多少知识，让孩子背会多少公式，让孩子刷多少道题要更加宝贵和难得！

在设计学科教学的过程中，贝乐根据“布鲁姆教育目标分类金字塔”指出的高级思维能力的不同层次，设计帮助孩子理解、记忆、运用知识的教学环节，同时培养学生分析、评价和创造的能力。



布鲁姆教育目标分类金字塔

在数学课上， 孩子们能够用准确的数学语言来表述加减乘除法，学习时间与测量，统计与图表，数列规律以及用所学的数学知识去解决实际问题。

在科学课上，孩子们会通过观察，通过观察-发现问题-提出假设-实验-分析-验证假设这样一个完整的科学探究的过程来探索大自然，学到知识的同时，锻炼了更高层次的能力。我们在乎孩子们能学到多少科学知识，更在乎的是孩子们学科思维的培养。思维的锻炼会让孩子们终身受用。



在人文课上，孩子们要通过学习一门语言，了解它背后的文化，了解我们生活的世界是什么样子的，培养孩子社会属性的发展。我们的孩子不仅有良好的知识储备，更了解这个与我们息息相关的世界。

这个时代需要的是懂得分析，判断和洞悉纷繁的信息，让这些信息为人所用，引发思考或者解决问题的人 。所以，会说英语没有什么了不起，会用英文思考，同时具备高级的思维能力才是成为社会精英人才的必备素养。

4 社会性与多元智能的培养

贝乐英语的课堂充分利用美国著名发展心理学家、哈佛大学教授霍华德·加德纳博士提出多元智能理论，为孩子们提供了一个良好的社交环境。这个理论已经广泛应用于欧美国家和亚洲许多国家的幼少儿教育领域并获得了极大的成功。孩子们需要与同伴之间的交流、沟通、合作。贝乐的课堂在承载其知识学习之外，还让孩子们有了这样一个爱学习，以学习为快乐的环境，激发培养孩子们的多元智能。



课堂歌曲热身或游戏环节将充分发挥孩子的运动智能和音乐智能；课上手工绘画等实操活动等让孩子学会感知视觉空间及周围一切事物，并以图像的形式表现出来；贝乐的学科英语更是培养孩子的数学逻辑能力；小班授课也有助于充分调动孩子，充分给予演讲演示的能力。同时在贝乐课堂，我们倡导的是从不强迫孩子一定要参与某项活动，一定要跟着别的孩子一起做某件事。如果有的小朋友不喜欢唱歌，我们不会让强迫他马上参与，而是让他在旁边静静的观看就好，等想参与时再参与。或在老师的引导下自愿参与，充分照顾不同孩子的心智发展，发掘每个孩子自身潜能，希望孩子们在贝乐的课程体系中学习到那些有助于规划自己梦想的精髓要素。

写在结尾：

语言的学习需要长期积累，孩子的成长是一个过程，请家长朋友们多些耐心。当您的孩子在实际生活中，用英语表达想法，解决问题的时候，请您给出鼓励的掌声。

当您的孩子具备了超强的实践能力，拥有了国际化的视野，良好的素养，日常的应试对孩子更能够轻松对待。

我们做英语教学，也是做教育，润物细无声的教育。我们陪伴孩子成长，更是培养快乐，积极乐观的孩子。返回搜狐，查看更多


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