亲爱的朋友，如果说“用10年时间，培养一个精通中英双语的孩子！”你愿意接受这个使命吗？

10年，3650天，87600小时，想想我们的英语学习之路，对于80后来说，都是初一开始，初一到大学毕业刚好10年时间，这10年你的英语学的怎么样？

针对这个问题，肯定大部分的朋友可能只会会心一笑，一句“呵呵”。确实，那是我们这一代人挥之不去的“学英语之殇”。是我们不够努力吗？我想绝对不是，绝大多数都是因为我们的英语学习之路除了过了所谓的“习得（Acquisition）”阶段外，还缺乏一个重要的方法，那就是“规划”！

习得（Acquisition)是潜意识的过程，是注意意义的自然交际的结果，儿童习得母语就是这样的过程。“习得”的系统在大脑左半球的语言区。只有“习得”才能直接促进第二语言能力的发展，才能真正掌握一门语言。

所以，对于现在我们自己的孩子，作为家长的我们，就要给他/她有一个科学合理地规划，所谓“凡事预则立不预则废”，任何成功肯定有其方法，任何失败必有其疏忽。屏幕前的你，对孩子的英语学习有过规划吗？

如果没有，那就请花5分钟时间，浏览下面的5个科学规划阶段，让孩子的英语学习之路插上腾飞的翅膀，成就双语学习的精英。

第一阶段 0-3岁 听力输入，磨耳朵

在此阶段，父母一定要更多地和孩子进行交流。美国芝加哥大学教授，达娜萨斯金德所著的《父母的语言，3000万词汇塑造更强大的学习型的大脑》一书中，指出：

孩子一出生，每1秒都会产生700-1000条额外的类神经连接，其带来的让人难以置信、错综复杂的大脑回路便是大脑的构造。父母的语言是刺激大脑发育的最好教育资源。3000万词汇差距会极大影响儿童在数学概念、读写能力、自我管理、执行力、批判力思维、情商、创造力和毅力等方面的表现。

所以，在此阶段，父母一定要和孩子进行多交流，孩子虽然不会说，但是能够听，这个“听”的过程就是输入的过程，这个阶段是黄金期，而且失去后永远不会再来。具体来讲，看看这个阶段的安排：

0-6个月

在这个阶段，我们可以给孩子听一些英文的童谣、儿歌，这种对英语的节奏韵律感的感知，会在后面帮助他们消除对英语的陌生感。

6个月-2岁

给她听一些英文的童谣、儿歌，同时可以开始进行一些英文绘本的亲子阅读。

2岁-3岁

形式更多，听童谣、儿歌、亲子阅读，也可以开始看一些英文的原版动画，磨听力理解能力。

第二阶段 3-7岁 自然拼读，品绘本

1). 亲子阅读，可以用中文辅助看图，或者画画的方式，找孩子知道的、感兴趣的细节，让孩子对英语不排斥，形成“英语=乐趣”的观念；

2). 开始接触26个字母的自然拼读和sight words，通过图片、动作、场景进行情境对应；有了3岁前的英语儿歌和句子的感知，3岁后可以开始自然拼读的学习，自然拼读相信大家不再陌生。

自然拼读法又称“Phonics”,它通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的之间的关系，从而学习英语的方法。

它不仅是以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字，增进阅读能力与理解力的教学法，更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。80%的单词都能达到“见词能读，听音能写”。

而Sight words, 也叫高频词。一共220个，要想流利阅读，并快速提高阅读速度，必须要掌握这些sight words。要求一眼就能认出，快速发音，理解词义，但并不要求拼写出来。

220个sight words

3). 开始分级阅读，如从RAZ aa级别开始，形成单词、句子意思的感知，培养英语思维。

第三阶段 7-9岁 自然拼读，分级阅读

通过学习并运用自然拼读法进行大量的分级阅读，培养对各个领域知识的兴趣，这段时间分级阅读，原版音频，原版视频非常重要。

孩子进入小学后，如果幼儿园阶段有过系统的英语学习，那么从一年级开始继续进行分级阅读，孩子通过自然拼读法的学习会逐步过渡到独立阅读的阶段，这个时候，家长只需要给孩子提供合适的资源，包括绘本、音频、视频等资料即可。

如果孩子幼儿园阶段没有接触过英语，也不用灰心，从一年级开始学习自然拼读。英语它只是种语言，各个年龄段的人学习会有各个年龄段的收获和感悟。从一年级才开始学的，进度可以比从幼儿园小朋友学的快一些，因为相对来说，他们的接受能力和自律能力比幼儿园孩子强。

一般来说，自然拼读要学3-4年的时间，绝不是15天就可以把自然拼读学会的。它需要融入到平时的绘本阅读、分级阅读中，单纯地学习自然拼读的规则，非常枯燥无味，对于刚接触英语的孩子来讲，如果只是去背去记，把它作为数学公式去背，将是灾难级的兴趣打击。家长朋友们需要特别注意。

第四阶段 9-12岁 分级阅读，基础语法

这个年龄段，继续进行分级阅读，并开始系统学习基础语法知识，注意积累单词，明白句子中的逻辑关系，按照听说读写的顺序，这个阶段的孩子要能够进行有效地输出，包括进行简单的英文写作。

分级阅读是不能够间断的，它的重要性也无需在这里赘述。值得说明的是，孩子有了前期大量阅读的积累，能够形成很大的词汇量，那么上了3年级之后就需要去系统学习语法。国外也是刚开始不会教语法，到了一定阶段后才会去给非英语母语的孩子增加语法课程。

所以语法的学习，正确的打开方式应该是已经在有大量阅读的积累之下，再自然的讲解语法从而习得语法，有了前期阅读的积累，再经过老师的总结归纳，水到渠成习得语法。

第五阶段 13-18岁 分级阅读，学科英语

持续进行分级阅读，积累单词，学习更高阶的语法知识，将语法的学习结合阅读理解、完形填空等考察的方式进行学习。

在此过程中，一定要掌握长难句的分析能力，这种能力我已经在很多篇文章中说过它的重要性。

通过掌握了长难句分析的方法，并用英语作为媒介来学习数学、生物、地理等各个领域的基础知识，通过双语阅读的方式来学习学科知识，将英语真正作为一种能力，来探究各个领域的基础知识，为高考或者出国留言打好坚实的基础。

结束语：

从以上5个阶段中，我们会发现，阅读是贯穿整个英语学习的始终，这也恰恰与我们传统的英语教育只重视单词语法的大不同，也是现行英语教育最缺失的地方。有研究表明，国外小学阶段孩子的阅读量是国内孩子的3倍以上。

可见，大量的阅读加上科学地规划才是孩子学好一门语言的最有利的保障，让我们重重地在心底写下“我要用10年时间培养一个精通中英双语的孩子！”

你准备好了吗？

这里是Hi说英语，专注英语教育和习得方法研究。harry老师全文原创，欢迎在评论区交流评论、转发分享，谢谢！#武汉解封倒计时#