导语：随着时代的发展和社会的进步，人们对英语的应用水平越来越高，这也促使人们对英语教学提出了更高的要求。而且在英语课程的学习中，掌握正确的英语方法是非常重要的，而且随着社会科技的发展和移动互联网的广泛普及，英语学习不仅仅局限于书本知识，还要多方面去学习。

这种学习方式的出现，给高中学生的英语学习带来了很大的方便，他们可以用手机在任何地方学习英语。为更好地推进移动学习方式在英语教学中的应用，并运用该模式提高高中学生的英语学习效果，本论文就移动学习端在高中英语教学中的应用进行了深入研究。

01伴随着社会的发展和时代的进步，人们在日常生活中使用英语的机会越来越多。

1、要越来越重视培养学生的英语能力

中学学习是学生英语学习生涯的一个重要组成部分，高中生在英语学习中常常因背单词困难而影响学习效果。过去，学生学习英语只能依赖纸质教材，英语知识的学习过程相对来说比较单调乏味，而随着网络的高速发展，移动学习应用的出现更能解决这一问题。同学们只需手持一部手机，就能无时无刻不在学习英语词汇，并且能在App里学习英语，并将语音结合起来，记忆深刻，趣味性强。

2、利用移动学习端进行教学模式概述。

移动学习终端以强大的电子设备和通讯网络为基础，利用多种多媒体功能的稳定输出，从听、说、读、写等方面进行学习，从而提高了学生的学习能力，改变了以往依靠教师分析书本知识的教学模式。移动学习端在英语词汇学习过程中，可以通过检索网络资料，播放各词汇的专业读音，利用录像帮助学生理解词汇所具有的意义和语法的用法。

并根据重点词汇的特殊标注加强学生对重点词汇的记忆，使这种教学方法更加有趣。采用移动学习端进行教学，能够有效地缓解学生的学习压力，激发学生的学习兴趣。应用App学习英语，由于其无时间和地点限制，为学生学习英语提供了很大的方便，从而提高了英语课程的教学效率。

3、使用移动学习终端的重要性

利用移动学习端进行教学模式，可以提高学生在专业学习中的表现。过去的英语学习只限于书本知识，在口语、语法等方面的教学没有达到很高的水准，而且有些教学内容与国外的语言文化不相适应，而通过手机端进行英语学习的教学模式可以很好地弥补这一不足。

因特网是一个强大的数据库，在巩固学生语言文化基础的同时，帮助学生有一个更标准的国际英语发音，有力地提高学生的英语水平。使用移动学习端进行教学可以减轻学生学习英语的压力，由于语言文化的差异，英语对我国学生来说是一种陌生的外语，许多学生在英语学习过程中会遇到许多困难，这会使学生逐渐产生畏难情绪，丧失学习英语的兴趣。

采用手机端教学，有别于以往只教听、说、读、写的教学方法，它富含丰富多样的视频、音频、图像、文字等多种形式，以新颖的学习方式减轻学生学习英语的压力，提高学生学习英语的兴趣。

4、利用移动学习端教学模式可以提高高中英语教学的效率；

在传统的“灌输式”教学模式下，由于学生的英语知识水平较低，学生对英语的接受程度不同，导致英语教学效率低下，不利于英语教学的有效开展。手机学习应用程序最大的特点就是不限时间、不限地点，学生只要想学英语，就可以随时开始学习英语课程，这种在线和线下同时学习的方式，大大提高了英语教学的效率。

02应用软件是移动学习的重要手段，可以通过这种方式更快速地学习

1、把移动学习端和课程知识结合起来

很多英语学习应用程序都包含了大量的学习材料，这些材料能极大地丰富课程的内涵。但是高中的学习时间比较紧，任务比较重，老师在手机上选择多媒体教学内容时，更要注意把这些知识和课堂内容联系起来，不能因一味地扩展课外知识而忽视课程本身。手机学习端是提高英语教学效率的好帮手，但它也可能成为影响学生课堂注意力分散的主要因素。

因此，如何在手机学习端加强与课程知识的联系，找到课堂教学的重点，是实施该教学模式的重要考虑因素。另外，由于学生年龄较小，缺乏自我控制能力，因此教师在教学过程中应合理地进行时间规划，确定好学生使用移动学习端的时间段。在教学过程中，引导学生正确使用英语，避免过度使用英语学习App，干扰其他课程的学习节奏。

2、综合学生的学习状况，促进英语课程教学的开展

经过一段时间的英语学习，学生们已经积累了一定的英语知识，在其中，不同学生的学习习惯、英语水平会有一定程度的差异，因此，教师在引入英语学习端进行教学时，也应注重因材施教，根据学生的实际情况选择不同的教学内容，推进使用手机客户端进行教学的标准化、规范化，尽量使每个学生都能更快地融入这种新的教学模式下的课堂。

另外，教师还应要求学生在一定的时间内完成课堂教学任务和客户端上的学习任务，以手机学习端后台显示的数据为标准，准确检测手机学习端的应用是否能提高学生的英语水平。

3、通过小组讨论，突破了教学中的重难点

对教材进行深入地研究，分析教材内容，制定合理的教学计划；基于此，教师应引导学生，让学生参与小组合作学习，并结合相应的学习活动，解决教材中出现的问题，通过小组合作学习模式的运用，增强学生对问题的探究与理解。

例如，教师可以在教学过程中提出一定难度的作业题目，让学生独立回答相关问题。然后让学生运用小组讨论的方式，在独立思考的基础上，互相交流，分享自己的答案。

结语：总而言之，移动学习端的应用对高中英语学习有很大的帮助。为了提高学生学习英语的兴趣，减轻学生的学习负担，提高课堂教学效率和学生的英语水平，我们应该在英语教学中推广“移动英语”。