看点最近两会，又有不少关于英语的提案和发言。其实自双减以来，英语学习的变数就一直很大，但无论怎样变，都不影响其重要性。学习英语还是需要有整体和清晰的规划，一方面不能太过鸡血，另一方面也不能放松。要在提高孩子的英语阅读能力的同时锻炼听和说的能力，同时选择合适的教材并辅以适当的练习。

文丨逃妈 编丨Zemira

两会开得热火朝天，关于英语学科的讨论也不少。不过我发现大家在规划孩子新一年的学习时，有个普遍的“拿不准”——「英语学习」。

对啊，“双减”大半年了，变动最大的，不就是英语？

我写公号8个年头了，写过很多关于英语学习的分享文章，带着逃逃做过很多英语的音视频，也看着咱们平台里很多英语小牛娃茁壮成长，所以这个话题我是挺有感的。

不过在去年之前，「英语」虽然稳占三大主科之一，却也没这么牵动人心过。

1. 复盘2021年，我们经历了年初的狂热：

受疫情影响，剑桥英语通用五级KET、PET的考次减少，出现了“考位一秒空”的“盛况”。

2. 接着是舆论一片哗然：

全国“两会”首提“建议取消英语中小学主科地位”，此提案霸屏热搜好几周，仅新浪微博就收获了1.5亿的阅读量。

3. 然后KET、PET凉凉：

3月，教育部考试中心发出公告不再承办剑桥通用英语五级考试。几乎同时，教育部发文：严禁中小学招生入学，与任何形式的社会竞赛挂钩。

4. “双减”正式开始：

7月24日，《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》即“双减”政策下发，学科教培遭遇史上最强监管，英语课外培训被统一按下暂停键。

5. 行业剧烈震动：

以学科英语培训为主要业务的教培巨头纷纷寻求出路，或停掉部分业务，或积极转型，抑或，转变赛道。部分调头不及时的中小型机构，无奈关停，甚至跑路。

6. 现在的“行情”是这样：

11月，各地陆续发布学科类课外培训服务指导价格。意味着，参加大、中、小等不同班型的英语课外培训，每课时仅需花费25元-70元左右，并且，每课时有严格的时间限制。

太阳底下无新事，英语这门语言，1978年恢复成为大学必修，90年正式成为高考必考三大主科之一。经历了上世纪80、90年代的出国热，到2016左右开始成为一线城市内公认KET、PET两大英语考试为牛娃入场券，再到去年“双减”的一泼冷水……你看，不过就一两代人的事。

一门外语成为学科教学、家庭教育中的重要参与者，到底意味着什么？

绝对绝对不止是一门考试而已。或许你听说过，咱们爸爸妈妈爷爷奶奶那辈儿的外语学习，曾一度以俄语为主。

虽然提出“高考取消英语”，

但在新高考改革的试点里，

江苏、上海、浙江给出的实施方案，

英语的主科地位，依然无法撼动

而这一代孩子，他们生长在咱们国力飞速发展的好时候，出生就自带足够的文化自信，接受的是“做世界的引领者”这样的强者思维。他们，不会再像以前那样需要使劲儿朝当初的“强者”看齐了。

从这个角度来看，「英语」，确实该走下“神坛”。

然后呢？

政策层面来看，「英语」作为一门学科，在应试和升学中的作用有所减弱。相应地，这几年办得热火朝天的教培机构不得不回归理性，被鸡娃氛围裹挟的普通家庭，则喜闻乐见地稍作休整，去寻找更加合拍的学习节奏。

不难预见，从2021年的“双减”开始，「英语」很难再成为升学的筹码，而将回归到作为一项工具、一门语言的本位角色中，逐渐展现它作为一门语言的巨大生机和活力。

这下，我们有的家长反而更迷茫了。

“英语没法课外报班了，孩子的学习该怎么抓？”

“考级不热了，孩子的学习标准怎么看齐？”

“现在是不是可以完全放养let it go了？”

双减后的英语学习，我的答案可能有点不太一样。

第一，确实不需要太鸡血。

第二，但千万别过于佛系。

第三，英语学习“外包时代”落幕，回归家庭后，我有3个重点建议。

我建议你没必要太鸡血, 怎么说？

除此之外，其实相当一部分家长，是被之前的鸡娃之风裹挟，身不由己地被卷着走的。

身边都是攒班的攒课的，这个说，我家幼儿园就读到了牛5（分级读物《牛津树》读到了第5级）；那个说，我们三年级已经可以读原版的《哈利波特》了也；你@群里不咋说话的老母亲，半天后她回一句，噢，不好意思，我们刚在刷真题，马上PET了，希望能和去年一样高分过……

啊，卷啊！人是群体动物，这种情况下，我们怎么可能不紧张不焦虑不担心孩子落后呢？大家都站起来了，我家也要！我不仅要站，还要垫着脚呢！

图源：《小舍得》

现在好了，感谢“双减”，政策一把把大家全都按住坐下，别家孩子学得怎么样不容易被看到，被卷的气氛肯定不浓，哈，可以松口气了……

其实大家的想法应该都是差不多的，关注的重点不是“英语有没有必要学”，而是“现在英语到底该怎么学”。

对于孩子英语学习的规划，大家也都有个大概的共识：

应试，力争不掉队；

能力，能稳住中上游；

投入了精力和时间，绝对不能学成“哑巴英语”；

未来，对孩子还隐约有点小期待~

我把这些想法分得更细致些，具体会有这些情况：

1. 孩子会到英语国家留学

那么，听、说的能力、阅读和写作，是一个都不能少的。

2. 孩子将会从事跨国行业、外事工作

那么，英语沟通（书面+口头）能力、多元文化理解能力，是必备的专业素养。

3. 孩子将来从事高、精、尖技术行业

不可否认，这些行业的语境，短期内还是以英语为主，英语阅读，特别是Non-fiction阅读（科普阅读、非虚构阅读）格外重要。

4. 孩子本身就对西方文化很感兴趣，充满好奇心，想一探究竟

5. 孩子就是喜欢英语这门语言，觉得很酷

6、1、2、3不太肯定，但不排除可能性的。4和5还没发生，但同样有可能的。关键就在这个6。

虽说目标啊、路径啊这些大方向的事，主要还是家长拍板决定。但在孩子成长过程中，咱们肯定会根据家庭和孩子的实际情况，进行调整，孩子大了，也许自己也有更好的想法。

在这之前，我们要为任何可能出现的机遇（或风险）做好准备。

插一句，前阵子剑桥、牛津在发录取offer，我去围观了一下，得，今年又又又扩招了。国内的211、985双一流高校也是这个趋势。各位，梦想是要有的，谁说我家孩子就上不了哈耶牛剑、清北复交？

2021年剑桥大学录取数据 图源：剑桥大学

所以，每个孩子的情况不同，英语学习肯定也有不同的侧重，但要是因为目前感受不到鸡血氛围，就固步不前，甚至干脆放任自流，那可真是把路走窄了。

尽管英语没必要过于鸡血，

但建议你也别太佛

为啥？高考、留学、就业什么的，不离我们还远嘛！反正学校要求放低了，考试也好过关。

真的吗？我去看了看上学期几个大城市的小学英语期末考卷，以及目前的小学英语教材，想要告诉你两个扎心真相——

真相1：校内考试，尤其到了小高，没那么简单

说实话，我细细看了几个城市的卷子，很吃惊，考题很新，花样很多，难度不小……

这是成都市成华区五年级的，有大量写的部分。这个考法意味着词汇、语法，两大基本功都是考察重点，还要再加一个写作的高阶能力：

再来一个青岛市北区六年级的，额，太明显了，重点考察阅读能力，无论是听力部分的读图，还是阅读部分的读短句、段落，都对词汇、语法和阅读策略很有要求：

最后，是北京市丰台区四年级的，我以为中低年级英语考试会最多考考名词的形、意。没想到，4年级孩子的期末试卷里出现了听故事梗要-按时间排序、识别词性、would虚拟语气这些玩法，不愧是帝都……

海淀区我就不放了。看完后，我深刻感觉到以前看到的这个段子也许不是鸡血家长和培训机构神吹出来，而是真真实实反应在卷面上的实际情况，确实有点“卷”……

图源：网络

看完了现在，再看看未来。

上海的春考、浙江的选考，成绩都是计入到高考分数里的，但由于考得太难、太深，逢考必上热搜。这两个地方作为高考改革的试验田，一直走在前列，代表了未来人才选拔的趋势。So，建议低龄孩子家长也关注下。

左-考生参加上海春考后的吐槽

右-浙江选考真题

真相2：小学低年级的校内英语，真没学啥东西

这是现在绝大多数公立学校统一使用的人教版小学英语教材，三年级的课文对话：

这是80、90后使用的初中英语教材，有我们熟悉的李雷和韩梅梅：

图源：网络

发现有个共同点：无外乎是短句、对话、日常打招呼，简言之——没学啥东西。

少了课外培训，但校内考试难度并没有降低多少；低年级快乐了，中高年级没有轻松多少，小学阶段压力轻了，更高级别的选拔标准线，依然很坚挺。

这中间的落差可能有地区差异的因素，也可能是这两年大家纷纷课外“加码”，水涨船高了。

不可否认的是，校内的英语学习，特别是低年级，难度确实不高，“双减”后，压力更是大大降低。「英语学习」无论校外多么“嚣张”，课堂上，似乎还是咱们那代人的level。

那不妨参考我们的学生时代，回想想当年身边真正英语学得不错的，是哪些孩子呢？

大家肯定有印象，还是课外跟着《新概念》或《朗文》学过来，后来还去考了托福雅思的那群人。

英语回归家庭，

我们现在该怎么抓孩子的学习？

把孩子“打包托管”给机构的日子一去不复返啦，但咱们也没必要每天苦哈哈地盯着孩子学啊学。

一门语言真实发生、应用的场景，是生活。对孩子来说，他们的生活，主要在家庭。

只要咱们能锁定高质量、量级适中的学习资源，坚持每天学一点，「英语学习」在家庭里也能取得很好的效果，而且少去舟车劳顿，省时省力，性价比更高。

1. 重中之重是阅读

坚持阅读，是我在所有文章里都会和大家反复强调的一句话。

英语阅读的材料已经非常成熟，词汇有难有易，内容深浅兼顾，话题和设定也是五花八门的，任何水平、任何词汇量、任何兴趣爱好的孩子，都可以找到适合自己的读物。

另外，考虑到国内孩子把英语当做第二语言来学习的特殊性，很多大品牌的读物，在引进到咱们国内之前，出版方通常会围绕读物设计非常好的配套。

比如点读功能、音频、视频讲解、社群答疑，针对小小孩家长，还会有一些带读的指导，甚至配有相应的线上线下课程、练习、作业，帮助更好得理解读物。

《大猫》的配套练习册

这些功能的设计，把孩子的【读】和【听】结合起来了，【学习】和【巩固】结合了起来。所以，从这些经典的读物进入到英语世界，是个非常讨巧的选择。

具体来看，小小孩的阅读，分级读物是第一选择。因为它肩负教孩子开始“识字”的任务，所以初始级别都非常简单，每往后读一个级别，难度也不会跳太快。

《牛津树》Level 1内页

原版绘本作为辅助，也值得跟！它们的故事通常比较完整、动人，作为亲子读物来使用的话，孩子对语言感悟和理解，会和故事情节发展融合在一起，浸润无声。

《爱心树》(The Giving Tree)内页

在孩子刚开始接触原版阅读时，就要有意识地添加Non-fiction（科普的，非虚构的）的内容。它是帮助孩子认识真实世界的阅读蓝本，也是提高阅读能力、阅读素养的关键。多说一句，Non-fiction也是所有级别的英语考试的范本。

《国家地理分级读物》内页

到了5、6岁，可以逐渐给Non-fiction（科普的，非虚构的）内容的读物加码，持续到孩子的青少年时代，达到 Fiction(虚构的）和Non-fiction（科普的，非虚构的）的比例平衡。

两套适合不同年龄的Fiction读物

《苍蝇小子》(Fly Guy)和《哈利波特》(Harry Potter)

两套风格迥异的Non-fiction读物

《神奇树屋》(Magic Tree House)和

《可怕的地理》(Horrible Geography)

如果想更深入到海外同龄人的日常中去，了解点地道的文化常识、语言知识，知道他们吃啥玩啥聊啥，可以试试原版杂志~

逃逃学校的“聊天硬通货”《High Five》杂志

2. 教材+练习是很好的助攻

因为校内英语确实比较简单，再加之双减后的作业少了，课余时间增多了，我相信大多数小学生都有能力在课外再单独跟一套主线教材。

除了比教科书知识点更细致之外，课外英语教材的设计目的，就是把听、说、读、写四大关键能力，词汇、语法两大基本功，给系统学习到，对应试提分、能力提升，都有好处。

但教材具体怎么选，最好根据孩子的能力和家庭的需求来。

练习，就不建议题山题海的刷题了，建议给课外教材再额外搭配一套练习册即可。最好是题量适中，难度容易入手的那种，这样孩子负担不重，反过来也能激励ta每天坚持一点点。

《哈考特》练习册

一个页一个知识点

要知道，长期的坚持可比猛冲一下缓三天有用多了。

有两个重难点，大家最好注意一下。

一是写作。写作对非母语孩子绝对是难点，如果找不到适合孩子的写作教材，不如跟一套合适的写作练习册，以练促学。

二是词汇。没办法，在应试阶段词汇真的太重要了。填空、选择、阅读、语法、写作，不管什么题型什么考法，具体操作起来，最后的得失都卡在了词汇关。所以，无论是书、练习册，还是词卡、词典笔，条件允许的情况下，我都建议课外能多利用资源，帮孩子扎实词汇基础。

学习资源的选择，我们平时隔三差五都会给大家推荐，总的来说，掌握一个原则就大概不会出错——认准大品牌！欧美很多教辅大牌已经有好几十年甚至上百年的历史，有全世界很多很多小读者帮大家验证过。

我能想到的几个教辅大品牌

3. 即便考试要求不高，听/说两项也别忽视

我之所以把【听】【说】单独拿出来，是因为“双减”后英语的要求降低，这两项在应试的占比和要求都不高，一些小地方考得简单，甚至不考，大家就有可能忽视它们。

但我们这代人吃亏就在【听】【说】上。咱们词汇再扎实、读写能力再强，听不懂、说不出、展示不出来，学了这么多年，最后被笑作学了个“哑巴英语”，实在是憋屈！而且，这也是和语言的交流功能背道而驰的。

所以大家在孩子学习过程中，一定要注意练到【听】、【说】两项。

但也不用耗费过多去钻——

上面提到的【读】，读物里普遍配有视、听资源；

综合教材里也会均衡照顾听、说、读、写；

专项教材和练习册，会有针对性的学和练。

手头资源利用好了，听、说能力不会差到哪儿去。

《新概念》里每一课都有听力部分

今天说了一大堆，是我结合当前的形势、未来的趋势，帮大家做出了一些可操作性比较强的建议。

毕竟无论“减还是不减”，英语的份量，大家都是心里有数的。

英语还有用吗？清华给了答案

图源：今日头条

最后，别忘了，英语还是一门很“吃年龄红利”的学科。

越小开始，越容易用类似掌握母语的方式，过程就越快乐，语言更接近native speaker。

越小开始，亲子关系就越和谐，可支配的时间越多，可以越好地按照孩子成长规律来匹配学习的顺序和优先级。

越小开始，就可以越早结束战斗，把后面的时间“让”给其他学科。

所以，新的一年，定好目标做好规划，冲鸭！

本文经授权转自公众号 东西儿童教育（ID:eastwest_edu）：一群行走于中美两地的家长，用心带娃，用心观察。每天分享美式教育理念、素质教育心得、国内教育实践，为3-12岁儿童家庭提供走心、专业、国际化的教育指引。

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