5月24日，中国科学院大数据挖掘与知识管理重点实验室今日发布《2018年中国在线青少儿英语教育白皮书》。数据显示，2018年，我国幼儿英语在线1对1付费用户已超过100万，预计2019年至2022年将以每年30%的速度增长。中科院大数据实验室预测，2022年在线教育市场将超越线下市场，成为中国幼儿接受教育的重要力量。

从整体市场情况来看，北上广深等一线城市已成为幼儿在线英语教育市场的主力军。值得注意的是，2018年在线教育市场两极分化，付费用户加速向头部企业聚集。VIPKID平台占据67.2%的市场份额，51Talk、vipJr、达达英语等企业成为第二梯队，与VIPKID的差距逐渐拉大。

调查显示，外教素质是家长选择教育平台的重要参考指标。近80%的中国家长倾向于选择口音纯正、教学方式活泼的北美外教。家长认为，一个好的国外教会能让孩子事半功倍，这是提高孩子英语水平的关键因素。在线教育模式还允许来自世界顶尖大学学术背景的外籍教师进入中国家庭。

中科院大数据挖掘与知识管理重点实验室钟博士认为，经过5年的迭代和竞争，整体行业格局已经初步确定，品牌头部效应明显。随着家长意识的提高和行业监管政策的完善，师资不合格、教学内容差的在线教育机构逐渐被淘汰，市场份额进一步向头部企业集中，行业开始进入健康、有序、稳健的发展期。

随着公众在线教育意识的提高，在线教育正在成为全球K12人群接受教育和学习的新方式。数据显示，截至2018年，在线K12用户已覆盖全球63个国家和地区，是2017年的两倍。从具体分布来看，美国、加拿大、日本位列在线青少年教育用户前三，而泰国的学生数量增长迅速，跃升至第四位。

在国内市场，华东、华北、华南用户仍是主力，占整体市场的78%以上。但随着二三线城市在线教育普及率的提高，整体占比增速放缓。其中华东地区学生人数最多，但在市场增长方面，以深圳、广州为首的华南市场首次领先华北、华东市场。数据显示，沿海发达地区的家长对在线教育的接受程度较高，孩子在英语学习中的听、说、读能力明显优于其他地区。

经过五年的发展和洗牌，在线教育品牌市场明显两极分化，优质企业赢得了市场的青睐和用户的口碑，尾部企业迅速被淘汰。市场份额方面，与2017年品牌梯队分布不同，随着2018年品牌效应的进一步扩大，VIPKID占据了67.2%的市场份额，51Talk、vipJr、DaDa等英文品牌成为市场第二梯队，头部企业用户聚集趋势明显。

从学生城市分布来看，总体来看，一二线城市稳步增长，三四线城市增长较快。与去年相比，深圳、广州、天津、成都和Xi的学生人数增长了100%以上。值得注意的是，一组有趣的数据显示，人口200万的鄂尔多斯和人口261万的普洱，学生人数分别为2110人和1783人，渗透率在四五线城市中排名第一。此外，一些少数民族地区的小学生数量迅速增加，黔南红河哈尼族彝族自治州的学生数量

市场调查结果显示，家长对幼儿在线英语学习机构的关注度与开学季密切相关。数据显示，家长对幼儿在线英语学习机构的关注度在每年3、9月新学期前后呈指数级增长，开学前后一周内达到峰值。分析指出，原因是假期期间，孩子的学习任务减少，家长对孩子的日常学习安排也有所放松；但是，随着新学期的开始，家长们普遍又开始关注孩子的学习了，尤其是数学、语文、英语等各大科目。

随着5G时代的到来和网络技术的发展，在线学习将迎来爆发式增长，其市场份额将逐年增加。因其高效便捷、课内回放、学习效果可追溯等优点，得到了更多家长的认可。从目前的市场发展趋势来看，预计到2022年，在线教育的市场份额将超过线下，渗透率将超过50%。

调查数据显示，在体验过在线英语课程后，78.6%的家长更愿意选择和信任北美的外教，英国、澳大利亚和亚洲的外教已经成为市场的有益补充。通过大数据对比分析，最受欢迎的外教通常有五大优势：口音标准；亲和力和互动性强，专业性高；教学方法有趣，可以借助大量教具，充分调动孩子的积极性；知识面广，课程延伸性强；学历高，教学经验长。

调查显示，在线教育大大节省了中国家长的交通和陪伴时间，成为家长为孩子选择在线学习方式的重要原因。根据VIPKID用户的数据，2018年平台上的学生人数已经超过50万，全年为所有家长节省了约2.74亿小时，相当于家长每年平均11.4天。线上模式不仅极大地解放了家长的身心自由，也为缓解交通压力、节约社会成本做出了巨大贡献。

一项针对家长的调查显示，家长在为孩子选择在线英语教育产品时会考虑很多因素。其中，课程价格不是家长最关心的问题，外教资质是家长首要考核因素。有些家长认为一个好的国外教会能让孩子事半功倍，这是提高孩子英语水平的关键因素。其次，家长看重教学质量和孩子的兴趣，用户口碑、品牌市场份额、课程体系等都是家长考虑的主要原因。

在对家长对平台忠诚度的调查中，中科院发现，家长是否继续为孩子选择同一个平台主要受五个因素影响，即孩子的听说能力、考试成绩、学习兴趣、产品体验和教学内容。其中，孩子的听说水平是否大幅提升，考试成绩是否显著提升，是影响家长对平台认可和忠诚度的最重要因素。

调查显示，家长认为网上学习英语的效果与上课频率呈正相关。综合考虑口音标准、句子输出、主动学习、表达愿望、评价分数等维度，平均一个月在线学习8节课以上的孩子学习效果最好，不会给孩子造成太大的学习压力，也就是平均每周有2节以上的在线英语课。

数据显示，在主要的幼儿在线英语机构中，北美的外教数量最多，占据主流。其中，北美VIPKID外教总人数超过6万人，是2017年3万人的两倍，这个数字也超过了其他平台的外教总人数。

从北美外教的具体分布来看，美国东部的外教数量最多。其中，德克萨斯州继续占据榜首，排名第二至第五的是佛罗里达州、佐治亚州、北卡罗来纳州和加利福尼亚州。

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数据显示，北美82%的外籍教师从事教学工作超过2年。其中，有10-20年教学经验的外教占26%，有20年以上教学经验的外教占7%。学历方面，北美所有外教均为本科及以上学历，其中硕士占31.6%，博士占2.8%。从班级数据来看，教龄长的外教更受家长欢迎，表达积极的外教也深受喜爱；值得注意的是，男外教人数仅占总数的10%，约班的供应供不应求。

互联网教育模式让来自世界顶尖大学学历背景的外教进入中国家庭。数据显示，北美6万多名外籍教师中，有相当一部分毕业于美国常春藤盟校等名校。如哈佛大学、宾夕法尼亚大学、布朗大学、斯坦福大学、哥伦比亚大学、杜克大学等。专业涵盖学前教育、心理学、特殊教育、文学、社会学、经济学等。

统计显示，北美外籍教师专业背景丰富，其中教育专业占21.6%，语言专业占15.8%，艺术专业占8.3%。调查显示，家长在北美选择外教时，不仅要关注学历和教学经验，还要关注学历。除了选择有教育和语言背景的外教，家长也倾向于选择有艺术、心理学、自然科学等专业背景的外教。家长认为，这些外教不仅能有效提高孩子的学习效果，还能帮助孩子在正常教学的基础上拓宽知识视野。

“互联网教育”让农村学生获得了与城市学生一样的优质教育资源，许多在线教育机构利用资源和技术优势，推出各种公益项目。以“VIPKID乡村公共英语课程”为例。截至2018年12月31日，该项目已覆盖30个省(自治区、直辖市)的1032所农村学校，惠及3万多名学生。其中，云南、贵州、甘肃等教育资源稀缺地区学校数量较多，分别占15%、12%和11%。此外，除了社会普遍关注的中西部地区，项目还覆盖了河北、山西的偏远乡村。

根据中科院的研究，2018年结合农村孩子的实际学习需求，结合教育部新课程标准，进一步丰富了在线英语公益课程。“VIPKID乡村公共英语课程”开发了多模块、不同层次的在线课程。课程内容细分为口语表达、英语儿歌、阅读绘本、文化发展、科学发展等。根据上千所农村小学的调查数据，农村孩子最受欢迎的课是口语表达，孩子们热衷于和外教一起练习英语口语。

通过对农村地区随班就读教师学期前后的定量和定性对比调查，发现学生的学习效果高于预期。其中，农村孩子提高最明显的是口语能力和学习热情。相反，学习效果也直接影响到各个地区学生的积极性。数据显示，2018年，这一公益项目的推广有41.7%来自学校的相互推荐，38.5%来自与公益组织的合作。