花生妈的小纸条

正文前想问大家一下，我给大家特地请来的教育大v、英语名师建昆老师下周的直播你们预约了吗？



下周二中午是英语干货分享，让名师帮孩子进行个性化规划：


不同年龄的孩子，如何做好英语学习规划？

不同基础的孩子，如何开始原版路线？

清楚讲解剑津体系——ket pet的标准和高效路径？

如何挑选和比较原版教材？

…… ……


作为英语专八雅思7.5的我来说，考察了小半年，网易有道的剑桥牛津系列，可以说是迄今为止最为符合我挑剔标准的ketpet课程：既有大厂背景不用担心资金安全，体系也完整科学可以作为孩子英语学习完美主线，最关键的是内容质量也够硬！

特别建议 5-12岁孩子的家长同时预约这两场， 会得到更完整的帮助。

到了高中我才更痛切地体会到，英语优秀能够给普娃打开一扇宽门。希望我的“马后炮“，能够成为你们的”车头灯“。家长培养教育孩子，花费的一片苦心，还不是为了给孩子提供更多选择权？

在北京海淀流行这样一个说法——

英语是最适合提前学的，牛娃一般也会提前搞定英语：


小学三年级前过ket（大约相当于中考水平）
小学毕业前过pet（比高考水平略容易一点）。




但是我家的情况有点违背大家认知，海淀娃花生的英语启蒙，甚至不如他表弟杭州娃小布丁。

布丁（六年级）目前看的英文原版书是这样的：



完成的笔记是这样的：



已经基本达到pet水平，也就是接近高考水平了。

而花生在六年级，最多也就是个ket水平。

主要赖我，犯了一个学霸经常犯的错误，我英语专业八级，所以觉得英语好学呀，有点轻敌，没有一早启蒙。

但是我家这两个孩子，倒是给出了英语学习的两条路径，同样0基础起步，但如果起步年龄不同，也要区别对待。

我把这两种路线，一个叫做理想型，一个叫做补救型，希望能给不同家庭提供一点借鉴。



（花生和布丁小时候一起旅行）

先讲讲以花生同学为代表的补救型。

大概讲一下，海淀区是一年级学英语，然而公立学校嘛，英语教的比较简单。学校里应付一下完全没问题，基本每次接近满分。

只是读写还凑合，听说就差点事，所以二年级开始，给他报了一个外教+中教线下班。

这个课程也挺佛系的，上课又蹦又跳，课间还能看动画片，圣诞节和万圣节都有活动，很好玩。



（万圣节的英语课外班活动，中间那个是花生）

然而净顾着玩了，英语能力提升感觉不够明显。所以到了三年级，就没再给花生续报线下课，而是给他报线上外教网课——当时也没太多选择，网课主要就是和外教随便聊，练习听说。

到了四下，开始给花生准备小升初。看了看以前的英语真题，觉得他的阅读还是非常欠缺，于是又报了学而思英语——会更多讲到语法和练习阅读。

小升初阶段，对于语法要求还挺高的，定语从句、虚拟语气等稍高阶的句型都出现了。

小学里都不怎么教语法，都是凭语感。只是对于非原版娃，光凭语感是不够的，否则阅读和写作要深入下去，语法就成了阻碍。


阅读有时会出现长难句，如果不会出拆解理解就会有偏差；
写作更是准确性欠缺，特别是在冠词使用上，总是丢三落四；

还有三单、主谓一致这种，口语上也各种错误。


虽然都是小毛病也不影响彼此沟通，但有了一定基础后，孩子英语水平好不好，就体现在这些准确度方面。

为辅导孩子和提升自我，我也重新捡起英文，报了新东方剑桥雅思线上营苦读。复习了5个月后，在剑桥雅思考试中获得总分7.5（满分9分），其中听力满分9分。



（我的雅思成绩单）

当时我就发现， 以考带学效果特别好，否则没有考试，仅是学习，一来没个评价标准，二来没有压力也意味着没有动力。



（我的雅思备考资料剑桥真题集）

当时还不流行考ket pet，否则就给花生报ket pet辅导班了，针对性更强，且听说读写均衡，就不用这么费妈了。

在那5个月，我进步惊人，所以也能更好的辅导花生。

比如在小升初真题里，我发现阅读理解部分有一定难度，还有不少自然科学和科技文。所以我也找了一些原版阅读材料，有来自国家地理的《reach higher》，有来自剑桥英语的《think》，也会挑一些ketpet的阅读真题。



阅读能力的基础除了语法，词汇量更是关键，除了平时要积累词汇，广泛阅读也可以反过来促进词汇量。

虽然小学课内英语教得简单，海淀区小学却也重视课外拓展和素质教育：上课经常学英文歌看动画片，寒暑假英语作业也是看原版片和原版书。



（花生三年级的寒假作业）

在外教口语课+英语课外班+家长辅导的三重努力下，一个起跑落后的海淀普娃，竟然也顺利通过了英语笔试和面试，可以说补救成功——当然，当年竞争程度也不如现如今激烈。

进了六小强中学后，学校很重视英语学习，有很多英语交流机会，也会让学生大量阅读原版读物。



花生曾两次代表学校和国外友校交流，获益匪浅。

到高三，在激烈的竞争中，花生申请北京外国语大学综合评价招生顺利通过初筛（需要提供成绩单、班主任推荐信、中英文自我陈述视频等资料），并且在复试——校园能力测试（中英文面试包括根据材料即兴口头作文）中获得将近满分，校测成绩进入全国排名前3%。



走综合评价升学，如果校测成绩有优势， 是一个极佳的低分上名校机会。因为录取总分中校测能占到30%（另70%是高考分）。按花生的北外校测分推算下来，可以比统招分数线降30-40分进入北外。所以虽然当时高考还没出分，我们就知道稳了，可以用北外来保底。



作为英语补救娃，花生的英语高考成绩虽然比不上一些英语牛娃，但也还是有竞争力的（134分）。今年北京英语高考试卷公认全国最难，特别是阅读和作文，比正常的pet难度还要高不少。

所以说，补救型英语学习，虽然学得没那么地道，和原版娃更不能比，但幸好我们进入了六小强英语牛娃堆，在中国式应试以及要求没这么高的交流场合，通过补救完成了自救。

当然，如果条件允许，我还是更建议大家走小布丁的理想型路线，毕竟补救是没办法的事情。

小布丁是3岁多正式接触英语的，在这之前还进行了大量听力输入训练，基本遵循 听——说——读——写的语言学习顺序。

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听

0-3岁是娃的模仿敏感期，在敏感期内进行输入，可以达到事半功倍的效果。

小布丁也一直在磨耳朵来着，早期是英文儿歌和童谣，这方面有不少免费资源，比如喜马拉雅上的。

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说+读

小布丁的说和读基本是一起进行的。

小布丁食物类的英语词汇量很大，因为他从小出去旅行得比较多，都是吃吃喝喝中学到的。

前期有听力词汇量的积累，到了4岁左右接触自然拼读也很梳理。小布丁用的是raz和牛津树分级阅读自拼系列，扩大阅读量的同时也能学习自拼。



从4岁开始，布丁妈也给布丁配上了英语外教口语课，现在也还在上，所以布丁发音很标准。

课外阅读材料也随着英语能力慢慢提升难度，从剑桥《power up》到《think》和《reach higher》。



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写

一般来说，美国幼儿园要求孩子在6岁前能认识26个字母的大小写，并且可以照着描出来（不是独立地写）。上小学后，才开始学习写字母。

小布丁也差不多是6岁会写单词，到了一年级，基本就能写上几句话的英文作文了。

布丁一年级的英语作文：



现在六年级的作文：



除了外教口语课，为提升单词语法还学过新概念和学而思，为巩固英语全方面能力也上过剑桥系的课程，为高考和国际两条腿走路和随时转轨打下了良好基础。

今年布丁顺利通过map测试（国际学校入学考试），并且通过校测考入了杭州最难进的国际学校。

虽然过程中经过种种调整，但始终坚持在小学阶段就把英语基础打好，英语听说读写保持优秀，持续精进，让布丁掌握一个开拓视野、沟通交流的工具，同时也给他自己未来多留点选择权。



生活不可能十全十美，总是会受到各种条件的制约，家庭教育如此，英语学习也是如此。

孩子有不同的强弱项，家长也有不同的定位和目标，孩子也不可能哪门学科都很理想。

所以孩子的英语路线，能按照理想状况固然极好；万一没能做到，也不用太过着急，只要意识到了及时补救就好。

种一棵树最好的时间是10年前，其次是现在。 返回搜狐，查看更多


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