从本质上讲，英语是一种“以声调为主”的语言，字母本身并不表达，但其特点是代表不同的读音。说英语的孩子通过拼写字母来学习英语。拼写不同的字母组合，同时记住很多单词。第一教发音，把字母和生活中常见的东西搭配起来。

发音首先要学的是元音发音。元音构成的单词最多。把字母念成歌曲，让孩子记住，是一个很好的方法。

例如：

a[？][?][?】，苹果

大象

我[?][?][?]，印度人，

o[？][?][?]，鸵鸟

u[？][?][?]，雨伞

这些发音与生动的动物、植物和人物有关。另外可以打乱顺序，看看孩子能不能记住元音发音，把图片挡住，看看孩子能不能看到图片，想到单词中的元音发音，重复练习5-10次。英语中辅音的发音比较简单，记住辅音的方式和元音的发音差不多。但是，家长要注意先教10个最常用的辅音，再教别人：

最常用的辅音：

s//m//f//r//g//n//b//t//p//d/

松鼠

猴子

狐狸

兔子，

嵌套

山羊

老虎

bbear

猪

狗

第二，元音是音节。先教单音节词，然后逐渐增加音节数。

学习辅音的发音，要从生活中最简单最常见的单音节词入手。而元音基本上就是音节。

例如：

猫猫家长在教学时要拼写出来，并给孩子呈现与单词对应的图片或视频，帮助孩子记忆：

c？c？c，K？k？K

猫

凯特

孩子们忍不住模仿发音。此外，通过覆盖图片和记忆单词，孩子可以逐渐达到“看单词会发音，听发音，会拼写”。父母需要举一反三，多给单音节词加CA或AT字母。让孩子反复练习。

例如：

h？h？h，h？h？h

帽子

帽子

同样是AT字母的组合，然后对应帽子的图片或者视频，孩子就可以把帽子和帽子搭配起来了。如果孩子记得CA，HA，at等的组合。并且有字母发音的基础，他们可以增加词汇量。简单来说就是把元音音节相同的单词组合起来练习，比如：a？猫。打开？a？垫子

垫子上的猫也可以用图像来帮助记忆。对元音a的发音有很强的记忆力，并能学习新单词。进一步，继续扩大和积累更多词汇：

a？猫。sat？打开？a？垫子

a？胖吗？猫。sat？打开？a？垫子

一只肥猫坐在垫子上，让孩子一下子学会猫、坐、垫、胖？是四个字。

第三，父母要大方地展示自己的手势或表演，孩子要逐渐适应特殊的发音。

教自然拼读除了阅读，还有表情和肢体语言。这是最好的接近孩子的方法。例如，在我们上面给出的例子中，父母可以用他们的手和胳膊来教他们的孩子，并演示单词“声音之间的分割”

a？c-a-t？打开？a？m-a-t

你可以用你的手来表示猫这个词是由三个声调拼写的

C/k/pause，给孩子一个暂停手势，表示是声音

A/？/暂停并做一个手势，表示这是第二个声音

T/t/暂停，再做一个手势，表示这是第三个音符

最后，在一起，猫？猫咪，重复一遍。

Mat也是这样演示的。

这样孩子的单词学习更有节奏。另外，还有一些不规则的读音，比如“know”，不发音的“k”。怎么教孩子？不用担心，一切不规则现象都需要慢慢积累才能掌握。这是学习的自然规律。给孩子一些时间去积累，去犯错，带他们去总结。这些发音现象会逐渐产生学习和记忆。

好了，今天的自然拼写提示就到这里。如果你反复使用这三个技巧，反复练习，你的孩子在英语学习上就会领先一步。