你家娃的英语是“学得”还是“习得”？要分清这两个概念，我们先来了解一下，这两个词的区别吧。

“学得”（learning）这就是80后开始这代人学习英语的方法，通过背单词啊，学语法啊，背教材整段的课文来学英语。记得小时候初中的课本因为不会读发音，还用汉语进行谐音的标注，非常可笑。

我们重视“学得”，主要是因为受到了汉字的影响。汉字在世界广泛使用的文字中，是唯一一个非拼音文字。

比如说“apple”读出来也是“爱剖”，而汉字“苹果”它的拼音是“ping guo”但我们平时并不写“ping guo”,所以发音和文字并不是对应的。所以我们认识了字，然后还要去学跟字没有任何关系的拼音，这就是一种硬性的“记住”从而“学得”。所以在几十年的英语学习研究下，中国的学生也一直沿用着同样的办法学英语，

然而，文字属性不同，方法也不应该套用。

另外，国内的应试教育也促进了对“学得”的重视。给你划了考试范围，就在这本书里，当然就是去背这本书了，背了就拿高分啊。可是拿到日常对话里，孩子们就觉得书本里那两句句型根本就不够用。苦学点儿单词，背再多的课文，你依旧看不懂一部英文电影，也看不懂原版小说。

记得我当时的班主任是个语文老师，他说作为一名班主任我不允许你们看课外书，但是作为一名语文老师我支持你们看课外书。还有我的英文老师说，我学英语就是背词典。哇同学们真是崇拜和敬佩。

你看，大环境就是这样，我们就是这样长大的，考上大学、当上公务员、医生、律师等等优秀的职业，所以我们在教育孩子上，是否也开始沿用以前的办法了呢——学英语先背ABC。

再强调一次，文字属性不同，方法也不应该套用。

那怎么办？答案是“习得”。

“习得”理论是在“儿童习得母语的过程和原理”的基础上提出来的。经过了40多年的历史。什么意思呢？就是指大量接触，日常的使用，潜移默化地学会一种语言。无论哪个国家，孩子的母语其实都是这样学会的。

英语是“拼音文字”前面说“apple”它就读这个音，所以“音”是第一步，音何来，听来。“字”只不过是对听来的音进行记录，孩子们学“字”真的不是第一要紧的步骤啊。

儿童都是习得语言的天才，扔到什么环境中他们都能听懂那里环境的语言。然而他们并没有经过学习，没有人为地教，他们是“自然而然”的吸收了语言。所以“习得”才是“自然法”。

拿到一本英语教材，你是不是指着书上的音文字说：“来跟妈妈读，apple，第一个字母是A。”这样做违反了儿童与生俱来的“习得”优势，白白浪费了打好的启蒙窗口，弄不好还会毁了儿童学习外语的兴趣。

英语启蒙，跟我一起。关注我，下期咱们接着聊。