孩子在学习的时候，过程总是朴实的。没有脚踏实地的去完成，就不会有扎实的基础。所以，学习是很诚实的事情，容不得半点马虎。应付考核也是在应付自己，少儿英语的学习，不用好高骛远。能够把方法给磨练纯熟了，在其他事情或学科上，就会有质量了。如果方法不稳定，增加了很多单词，表达和分享的方法也不能到位。可见，学习的方法，也是输出的方法。家长在面对孩子的学习，也是要无比宽容的。容纳了孩子的优秀，也能承担孩子的过错。如果有一点问题，就马上纠正，容不得孩子去思考，那怎么会形成基础呢。基础就是能够踏上去，并提升自己认知的实践经验。模仿了老师听说读写的教学过程，孩子的思维就有实践了，学会在过程中去总结和分享。好记性不如烂笔头，很多时候，面对着屏幕进行中外教互动。孩子也要学会有自己的东西，家长呢，可以和孩子一起学习，共同讨论话题，引导孩子有效思考。

在语言上学习呢，有时候内心有话说不出来。当孩子在学校遇到了问题，不知道该怎么表达或处理，就不善于沟通了，往往也影响到学习质量。可见，在这个过程中，不仅要学会如何处理事情；思路决定出路。怎么思考，就会怎么理解；怎么理解，就会怎么处理。怎么处理，就会怎么表达。思路的根源，就是模仿中的学习。家长在学习英语的时候，感到了枯燥，所以不想让孩子继续走老路子，就让孩子早点启蒙，夯实了基础，后期就可以轻松应对了。当在中小学的时候，孩子感到英语吃力，就会在学科上增补或纠正。就像树木一样，没有根本的话，歪倒了就要一直扶着。启蒙学习是为了培养感觉，建立思路，埋下种子，在后期的练习中不断增进和提升。可见，提升的过程并不是学来的，而是靠自己在潜移默化中形成的。

有时候家长会发现，孩子刚开始对英语有好奇感，逐渐就冷淡了。要么是在英语环境中，找不到孩子的乐趣；要么是在学习中，难度太高或太容易，磨损了兴趣。面对这样的情况呢，家长也是无能为力。家长有心让孩子启蒙好英语，夯实思维基础。如果表达了，就会向前多思考一步；如果不想表达，就会停留在想法上，而不能继续思考了。有时候孩子会坚持自己的想法，当和家长沟通了之后，就思考透彻，自信而开朗了。曾记得，之前有幼少儿英语暑托班。孩子们在一起玩得很开心，过得有意义。当结束了课程，要分别的时候，孩子们都会感激地流下眼泪。在阅读中所学的，口语中所沟通的事，都会成为美好的印象。这是实践体验的结果，成为孩子的情感或需求，从而对学习过程产生了浓厚的兴趣。