4月27日—29日，2021年广东省教育研究院“走进粤东西北（茂名电白）教研帮扶活动”高中英语帮扶，分别在茂名市信宜中学、电白区第一中学图艺楼学术报告厅和茂名市电白区实验中学录播室和小会议室进行。广东省教育研究院英语教研员罗永华博士、茂名市教研室副主任詹晴儿、茂名市各县（市、区）高中英语教研员、各高中英语骨干教师代表200余人参加活动。帮扶活动以调研座谈、专家引领、同课异构、专题讲座和学术沙龙等形式探讨高中英语新课程深化改革的教研支撑与教学支持，推动英语教师践行、落实新课程、新课标理念，助力学科核心素养指向的高中英语教育教学落地。

调研座谈 凝心聚力

“走进粤东西北（茂名信宜）教研帮扶活动”在信宜中学拉开序幕，高中英语新课程深化改革实施调研座谈会在信宜中学英语科组室举行。活动由茂名市教研室詹晴儿副主任主持，信宜市英语教研员覃英华老师和高中英语学科教师代表参加。调研座谈中，市区及乡镇各高中的英语科科长、备课组长以及骨干教师代表深入思考、坦诚交流在高中英语新课程深化改革背景下教育教学中所遇到的课程实施与优化、教学过程、教学评价，新教材使用、学习困难学生教育等困惑、困难以及亟待解决的问题。着重提出山区学校教师对新课标研究不深，思想较为保守，仍然存在传统教学方式的情况；学生基础太薄弱而难以在课堂教学中落实核心素养培养要求；学生词汇量太少读不懂文章，教师该如何组织适合学情的高中英语阅读教学等问题。

罗永华首先肯定各校教师的辛勤付出以及对学生的殷切期望，结合新课程深化改革的实施，热情地为大家解惑答疑。罗永华从坚定落实新课标新理念、更新课程资源观、推动课堂教学改革、优化教研活动等4个方面跟教师代表进行充分的交流和指导。一要坚定信念、更新观念，扎实推进新课标理念的落实。二要更新课程教本资源观，教材研究要细要深，还可尝试以学校为单位开发校本课程。三要在课堂教学中落实新课标、新理念。教学设计与实施的关注点要从学生背诵与记忆多少语言知识转移到核心素养的培养，主张理念先行、行动跟随，想办法充分实践学习活动观。同时，教研部门要满足不同阶段教师的专业成长需求，加强针对性培训，促进高中英语教师专业发展。

同课异构，共绽光彩

4月28日上午，电白区第一中学的康仲锦老师和中山纪念中学的程亚琴老师带来精彩纷呈的同课异构。

康仲锦基于学生实际充分钻研教材，并根据新课标教学理念，精心设计课堂活动，教学内容由浅入深、脉络清晰，教学过程注重培养学生语言能力、阅读能力和写作能力，并鼓励学生大胆思考、勇于表达，形成知识输入和输出的闭环。同时结合核心素养，引导学生开放式写作，注重培养学生的思维能力和道德素养。整个课堂师生互动融洽，教学效果显著，获得专家和老师们的一致好评。

程亚琴的示范课以主题意义探究为主，紧紧围绕读-思-写-评的逻辑顺序。首先通过观看电影片段，引起学生兴趣，然后在课堂中教授学生写作策略、并通过引导小组合作掌握剧本的文体特征，最后当堂创编和表演一场戏，充分体现语言的学习到实践再到创新这一过程。教学目标清晰，课堂有趣。听课专家、教师对程亚琴的语言素养、亲和力和课堂驾驭能力给予高度评价。

通过上午的同课异构和教研活动，在场的老师们深刻认识到如何在教学过程中落实学生核心素养的培养。正如罗永华所提及的，在教学过程中，老师要进行有效提问，与学生进行有效互动，比如可循着学生的回答再就主题进行追问，或询问其他学生进行补充回答。在教学过程中，老师也应充分相信学生，并鼓励学生开口表达，对于学生的英文表达要有容错心态，关注的是学生意思的表达而非语法。

专题讲座，理念指引

4月28日下午，罗永华为老师们作《高中英语新课标理念下的“读后续写”理解与教学实施》专题讲座。首先，罗永华与老师们一起学习了英语的学科核心素养，强调老师们要理解核心素养的目标、核心素养具体化的内涵及其表述特征。其次，罗永华从“是什么”“为什么”“做什么”这三大问题切入，为老师们剖析了新课标理念下的“读后续写”的理解和实施。

罗永华以高三教学为例，提出老师们在教学中要实现语言、内容和文化的融合，也更要创设语言环境让学生们朗读文本，感悟文本体现的语言魅力、跨文化情感和价值取向。此外，针对高一、高二的读后续写的教学，罗永华指明了“续”策略的运用要重视学生语言意识的培养及语感的形成。

罗永华将理论结合实际，生动形象，引人入胜，令聆听的老师们豁然开朗。正如茂名市电白区教研室高中英语教研员叶秀林在讲座后总结：罗永华用丰富、恰当的例子对老师们在读后续写方面的误区进行了解答，让老师们知道读后续写就是对新课标理念在课程改革中落地开花的把手，让老师们在新课改中明方向、知真颜、懂策略、见成效。

学术沙龙，共议共切

4月29日，广东省教育研究院“走进粤东西北（茂名电白）教研帮扶”活动高中英语科第4场活动“学术沙龙”在茂名市电白区实验中学录播室和小会议室进行。沙龙主题为“聚焦新课程理念、践行英语学科核心素养、提升高三后阶段复习效率”。此次活动分为两部分：

由电白区实验中学张廷雄老师主讲的Gap-Filling在学校录播室举行。这节课以reading circle的形式对上节课所学的知识进行复习和成果分享，通过模拟题限时训练、学生找错归因、小组代表讲题、教师点拨等多种形式，在课堂上培养学生的语言理解、应用与迁移思维能力，让学生对自己做错的题目能进行归纳总结，避免重复犯错。还着重检查学生课后语言知识的积累情况，为学生的写作打下了基础，实现以读促写目的。

茂名市电白区教研室高中英语教研员叶秀林老师在小会议室主持第二部分学术沙龙活动。分为三个环节：

1

评课切磋

张廷雄首先介绍本节课的教学设计思路。茂名市各县（市、区）高中英语教研员以及电白区内多位高三骨干教师对该节课做点评，对其教学思路给予了充分的肯定。詹晴儿评价说：张廷雄在课堂上足够相信学生，给学生足够的时间去发挥主观能动性。罗永华评价张廷雄的讲课做到艺术性和科学性的融合，并对老师点拨的重点、着力点、课堂容量、学生评价表的具体细化完善等方面提出指导。她还称赞学生们在课堂上表现出勤奋、认真、自主、友好的态度。

2

传经送宝

罗永华提出：教师要从学生角度出发，明确教学目标，选择合理且充分的内容；教学目标的设定，活动的选择都要以培养学生的核心素养为中心。教学设计要以学生为中心，以训练学生的逻辑思维能力为重点，以培养学生的自主学习能力为目的，把知识的积累、能力的提升融入到学科素养的落实中。要通过分层教学对不同层次学生进行针对性的培养。如分层作业的设计与布置，让一份设计起到多重效果和达成多种目的。罗永华强调，当前高三所有复习和教学都应该围绕新课标理念的落实。既要关注学生对知识的理解和掌握，更要培养学生迁移创新能力，从知识的掌握、思维的发展到性格的磨砺、学习能力的提升等做人做事各方面的成长。

3

答疑解惑

在这次沙龙中，很多一线老师就教育教学中遇到的难题请教各位专家。罗永华解答了老师的困惑，使老师对以后教学有更明确的方向和更坚定的信心。罗永华勉励茂名高中英语全体老师：整个新课程新课标新理念的落实，包括学生学科核心素养的理念落实，在茂名及电白还有一段很长的路要走，大家要一起努力奋斗，要充满自信、热情和希望共同前行。

此次活动，通过调研座谈、专家引领、同课异构、专题讲座和学术沙龙等方式开展，既有理论高度又有实践操作，给茂名高中英语老师带来一场教研盛宴，更给广大教师带来深刻的启迪与思考，参加的老师收获颇丰。茂名高中英语教师表示要以广东省教育研究院“走进粤东西北（茂名电白）教研帮扶活动”为契机，转变教学理念、提升学习能力、创新教学实践，力促全面提高教学质量，落实立德树人根本任务。