曾经央视新闻报道过一个有趣的小男孩，他仅仅只有4岁，但是英语却说得“溜得起飞”呢！

这个小男孩叫言言，他不仅被央视新闻点名夸赞，他教英语的视频还在网上走红了，而让他红了的原因就是因为他的语言能力很强，4岁的他不仅能够拼写2000多个英语单词，还自己开了一个小课堂教英语。

这让很多看了他教英语视频的大人们都自叹不如，纷纷开始回忆自己4岁的时候在干什么。

但还有一些作为父母，看到别人家的孩子，再看看自己身边还分不清什么是英语的娃，会不会已经有一些压力了呢？同时也想要知道这个仅有4岁的小男孩言言为什么这么厉害呢？肯定是父母学历高或者英语也很好吧！

但其实并不是这样的，言言妈妈在接受央视访问的时候，她说：她和言言的爸爸都是中国人，并且学历都不是很高，也不是留学回来的，言言的英语也并没有刻意教，而是他自己学的。

相信大家看到这里，肯定是不相信的，怎么可能是孩子自己学的呢！他还这么小，不是父母刻意教的，又是如何自学变得这么厉害呢？

其实言言的妈妈是将学习融入到了游戏当中，她充分地利用了孩子大脑发育的优势，同时引导孩子学习，这样也让言言认为，学英语并不是一种任务，而是一个兴趣！这也就是为什么很多的父母在后期让孩子学英语，但孩子却始终不会的原因。

而且最关键的一点是：言言的父母抓住了他7岁前的英语启蒙关键期。

0~7岁是孩子学习语言和英语启蒙的关键时期

其实0~7岁就是孩子学习语言的最好阶段，尤其是在宝宝3~6岁时所储存的语言中，而这都是大脑的布洛卡区和韦尼克区的功劳。

布洛卡区和韦尼克区掌管着宝宝的语言学习能力：布洛卡区主要是负责语言的形成与感知；而韦尼克区则负责语言的整合和理解能力。

由于这两个区域的相互协作，宝宝才能够更加轻松的直接将“语言”和“事物”连接在一起，但如果宝宝错过了语言学习的关键期，宝宝想要再学习一门语言，那么就要调动布洛卡区，孩子学习起来不仅会事倍功半，还会比较困难。

所以在宝宝3~6岁这个期间，是孩子学习母语和另一种语言的绝佳时机，但有些父母会认为，孩子才3、4岁，中文都没学明白，怎么可能学懂英语呢？

其实华盛顿大学的脑科专家Kuhl教授曾经过研究，她发现：每一个孩子都是学习语言的天才，而0~7岁时孩子学习语言的最佳时期，因为这一时期，是大脑中掌管语言学习的“布洛卡区”异常敏感。

如果在这个时期学习第二语言，会被大脑认为是“母语”，不仅接收能够很快，而且终生都不会遗忘，但过了7岁以后，布洛卡区的敏感度就会急速下降。

这也就是为什么有些人同样在美国呆了7年的时间，但是从出生的时候去和成年之后去，掌握的英语词汇量以及英语流利度不一样的缘故了。

美国大脑语言学家帕特里夏·库尔说的一句名言一样：“人类天生不具备说某种语言的能力，而是具备说任何一种语言的能力。”

所以说，孩子学习语言，越早开始才越好，就像张爱玲说的一样：“英语启蒙要趁早”。

只有在孩子3~7岁这个期间给孩子做好英语启蒙，抓好孩子英语的兴趣，那么孩子不仅学习起来效果好，压力也会小很多。

那么父母要如何帮助孩子做好英语启蒙、抓住孩子英语的兴趣呢？

家庭当中的英语启蒙，不论是贫穷、富裕，还是父母英语流利、一般，都是可以帮助孩子实现很好的英语启蒙，但这种英语启蒙是需要父母自身的坚持和学习。

准备成长自律表和时间计划表，用来激励孩子和自己父母可以做一个时间表，在时间表上有你自己和孩子的，清晰规划英语启蒙的目标、步骤，并准备好每个月计划看完的绘本、每个月需要听的儿歌，再准备一个本子，提前一天记录第二天要学习的内容以及准备的材料。

对于孩子来说，亲子启蒙是需要激励的，父母可以给孩子制定一个奖励表，当达到了一个目标后，父母可以给孩子一个奖励，例如：一套玩具、吃一顿大餐等等，但在这之前，父母要提前与孩子沟通好，并坚定实行。

适当的给孩子“磨耳朵”给孩子进行英语启蒙的重点就是要适当的给孩子“磨耳朵”，言言的妈妈就是从言言2岁开始，就给他听各种英语儿歌。

因为在这个阶段，孩子对于语言的辨别能力是很强的，通过在听力上的不断输入，才会有利于孩子在脑海中建立起一个音库，从而让孩子慢慢对英语产生熟悉和启蒙的作用。

父母们不一定要在特定的时间强行给孩子放英语歌给孩子听，可以在平时起床、洗澡等休闲时刻给孩子听，在孩子0~3岁这个阶段，利用英文歌来给孩子进行“磨耳朵”。

和孩子进行角色扮演言言妈妈在给言言进行英语启蒙的时候，经常会和言言一起把英文绘本中的故事表演出来，孩子不仅感觉很有趣，还非常的认真。

我在给莎莎进行英语启蒙的时候，也利用了这种方法，发现孩子确实是非常喜欢这种方式，而且在进行了角色扮演以后，莎莎会更加专注于看英文绘本，并研究其中的单词和表情等。

因为英语绘本本身就是以图为主、文字为辅的书籍，孩子在看图画的时候，就能够理解绘本中所要表达的意思，所以绘本中的英语，想要理解起来会更加简单一些。

在此，莎莎妈妈推荐《蒙氏英语绘本》，其中采用了蒙氏教学方式，以孩子为中心，激发孩子学习的潜能，这套绘本不同于传统的英语学习方式，其采用的是情景式的英语，利用场景化的表达来让孩子掌握英语单词。

这套《蒙氏英语绘本》就是我平时和莎莎一起进行角色扮演经常看的英语书，其中营造了情景式的英语，由易到难，非常贴近孩子的生活。

同时这套书中还有外教录音同步伴读，能够让孩子真真实实地感受到地道的流利英语，并练习语感，让英语不好的父母们不再愁自己英语不好的问题。