受家长之托,分享下我儿英语启蒙的实操路线。举办讲座受时间和场地限制,不如写两篇文章便于保存。
在谈具体操作前,先谈个人理解的英语学习的几个原则理念问题:
1 、0-3岁启蒙的优势,不在于你提前背了多少单词多少句型,而是你的娃娃在3岁之前,大脑开发了接收英语这种声音的频道,以后他接收处理这种信号就变得轻松。我个人理解3岁前是cpu组装调试阶段,虽然人们说在出生的那一刻天资80%已经确定(电脑硬件已经确定),但是3岁前用心做了哪方面的早教(相当于cpu组装,window操作系统调试得好),孩子以后这方面能力还是不一样的。当然,以为一周上一次早教课就是做了早教的妈,和那种以为蹦蹦跳跳玩一玩就能学好英语的娃一样,是懒癌患者一厢情愿的痴想。带娃这件事,最体现一份付出一份收获,这一点当妈的都深有体会的。
0-3岁的启蒙,我其实做得真非常不好,我一直在工作中,而且是那种忘我工作的人。常常带着孩子去加班,孩子就坐在我办公桌下自个玩。如果有一样东西我坚持下来了,就是英语吧。可能因为我当时在国际学校上班,每年看那么多孩子出国读书,直观的感受到未来孩子教育的变革,我意识到英语可以给孩子提供更多的选择。
那么我儿是从6个月开始启蒙的。后面我会一步一步分享我的启蒙路线。到目前为止他(8岁)刚过了习思4级,开始阅读原版比如《夏洛的网》。虽然启蒙得早,我儿的英语学习步骤并没有超前多少,我们也控制着节奏,毕竟英语只是一门学科而已。那么优势是什么?——整个学习英语的过程对他来讲异常的轻松,当孩子自主阅读能力培养出来后(5岁),英语我们基本是放手了。
因为启蒙的早,我儿对英语吸收的速度非常惊人——体现在背诵课文的速度和记忆拼写上。
事实上,我启蒙的所有6岁前的孩子,都有一样的特征,惊人的语言吸收能力!
在我们教学中发现,大多数儿童背诵英文的能力都很强,多长的文章,只要方法得当,一般孩子都能很快背诵下来。(不论这个家长之前说孩子记忆力有多大障碍)我相信儿童对语音的记忆力是惊人的,所谓“障碍”常常是孩子对这门学科没有自信后的逃避。
但是拼写的确困扰着大部分孩子,不论教多少方法,你必须承认英文单词拼写一半要靠死记。而我儿,却有一种能力,他基本不用记忆拼写,他见过几次的单词,基本都能写出来。
常常我很惊讶他这种能力,我也试图研究这种能力,当我的学生苦背单词无果时,为什么我儿不用背单词?而他在其他方面的记忆力和其他孩子并无二致。最后,我把他这种能力归结到我们启蒙走得早。
启蒙早不是为了提前学,而是在大脑建立突触的时期,更多的建立突触,使得大脑系统对英语更加敏感,处理信息的能力更强。
所以,假如你的娃只有3岁,或者更早,算你有福了。带过娃的妈都知道,跟孩子死磕单词拼写是满满的血泪史啊。
2、关于口音问题。虽然有专家说,你的小孩长大后一定会是一个有口音的人,也一定要跟形形色色各种口音的人打交道,所以,口音问题不必困扰你。我还是建议,发音不好的父母不要张口教你的小孩。专家说的是口音,但是我们许多父母,你的发音不是口音问题,是压根儿不标准。一个发音不标准的父母,当然可以做到培养一个口音清晰饱满的小孩,只要方法得当。事实上,我们培养的小孩口音常优于我们,(对口音近乎苛刻的训练结果是,只要是我们派出的孩子,参与大型英语比赛脱颖而出是非常确定的)孩子天生模仿口音的能力,远远超出我们大人。那么,方法是什么?——永远听原版,跟读原版、找口音清晰的老师纠正。在0-3岁启蒙阶段,你不必找老师,压根儿也不用纠正孩子的发音。就让孩子自己听原版,自己跟着原版唱就可以了。如果你想张口纠正,一定确定自己的发音至少是标准的。
3、0-3岁,甚至0-6岁,学习英语最重要的原则是打通英语和真实生活的联系,少借助汉语翻译。这是很多机构宣扬的think in english——英语思维。到底机构的培养模式能不能训练出具有英语思维能力的人,这个问题我持保留意见。但是,这个理念,0-6岁,少翻译,调动孩子的各种感官去直接感知英语单词无疑是正确的。后面我会具体谈如何操作。
4、0-3岁,甚者到8,9岁儿童,最爱好的是有韵律语言,韵律本身是语言令人着迷的一个部分。所以0-3岁给幼儿提供的材料要以儿歌为主。
我推荐的第一套材料是——wee sing,这是一套超级好听,超级有实操性的欧美经典儿歌。可以说,我儿0-3岁的午后常常是浸泡在这套碟片的音乐中的,这是真正写给婴儿的音乐,那么安静、甜美、富有童趣。
操作建议:
1 做为幼儿玩耍时的背景音乐。
2 带着孩子一起听音乐,一起互动。这套材料最好的是,她给了每首歌的歌词歌谱和互动指南,用心的妈妈如果按照书上的建议一边唱歌一边和孩子互动,会收有意想不到的收获。
其实这套书就是幼儿早教指南,里面的很多的设计,融合了音乐、抚触和游戏,你可以听着音乐按照书的指导带宝贝消磨整整一个下午,比昂贵的早教课有用多啦。
为了方便各位宝妈:
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