style="position: absolute; width:0; height:0; overflow:hidden; left: -9999px; top: -9999px;">以研促教蓄能量，凝心聚力共成长
——盖州市初中英语线上教研活动thankful ??

<p><br></p><p> 三月桃花笑靥开，恰遇春风撞满怀。这美好的时节，本应是教室里的书声琅琅，办公室里的静思钻研，可突如其来的疫情却阻挡了师生返校的脚步。疫情防控，我们责无旁贷；潜心教研，我们无怨无悔；停课不停学，停课不停研，更是有着教育情怀的我们应尽的义务和责任！</p><p> “居家抗疫学不停，网课教研两相成”。为进一步促进教师能力与专业素养的提升，提高网上课堂的教学实效性，经盖州市教育局、盖州市教师进修学校的精心部署和指导，盖州市初中英语学科研训员李多芳老师于3月19日首次组织了全市29所学校的200多名英语教师进行线上教学研讨活动。这次的“云”相见，实现了盖州市初中英语学科教研模式的快发展，新生长！</p><p><br></p> <p>　　本次活动在英语兼职研训员程杰老师的播报中拉开帷幕。</p> <p>　　盖州市第五初级中学的张君老师利用“钉钉”平台通过群联播功能为全学年200多名学生和全市200多名英语教师奉上了一堂精彩的“空中直播课”。课上张老师以知识的呈现与讲解相结合，通过点名提问学生，与学生有效互动，提高了学生的学习效率，增强了学生学习的紧迫感，吸引了学生的注意力；在培养学生阅读能力方面，张老师以教材为载体，以课标为基准，以考纲为方向，由浅入深，层层递进，环环相扣，梯度上行，为学生设置不同的阅读任务，加深学生对篇章意义的理解，重点对学生进行思维能力的训练。尤其是课堂上对阅读技巧的点拨，特殊图形的插入，更是让本节课的教学内容层次分明，条理顺畅，清晰可见，使学生们如获法宝般的在完成阅读任务的海洋中畅游自如！评论区的老师们也纷纷留言互动，针对张君老师的每一个教学环节，发表自己的观点，的确受益匪浅。</p> <p>　　英语学科的首次“云课堂”“云研讨”也得到了教育局领导和盖州市教师进修学校领导的高度重视。盖州市教育工委专职副书记，市政府督学主任洪作松，义务教育科科长王善彪，教师进修学校校长于洪君，副校长王颖，中教部主任姚志奇等领导，亲临在线课堂，全程参与，并提出宝贵的意见和建议，令所有参会老师深受鼓舞。</p> <p>　　直播课堂结束后，通过“钉钉”平台的视频会议功能，进行了线上英语研讨。研讨会上，老师们踊跃发言，各抒己见，表达自己的观点，尤其是梁屯学校的程杰老师，四中的汤玲，李荟老师，小石棚学校的迟明老师，二台学校的吴赫老师，青石岭学校的徐杨老师，五中的徐晓杰老师，什字街学校的姚烈静老师及一中的李君，王玲老师等的精彩点评，为线上教学又打开了一扇通往高效课堂的大门。</p> <p>　　最后，英语研训员李多芳老师对本次教研活动做最后总结。</p><p> 首先李老师对一直奋战在网课一线的教师们致以最真诚的问候：大家辛苦了。然后就近期“停课不停学”线上教学过程中存在的问题进行总结并提出具体建议：1. 将教材中碎片化的知识重新整合，精简教材内容，优化教学环节。2. 互动频率不等同于互动效果，增强互动实效性。3. 线上教学时间短，宁慢勿快，宁少勿贪。4. 先学后教，以学定教，注重学生反馈。总之，特殊时期，特殊课堂，浓缩知识，精炼语言，短时高效，优选教学软件，让信息技术成为教学的有效工具，整合多种资源，优中选优，既能有效调动学生的学习愿望，又能化解枯燥无味的讲授，这些才是我们在线课堂的根本所在。</p><p> 接着李老师又对本次线上直播的阅读课做出指导：线上课堂更强调学生自主学习的能力，所以我们的教学设计应更加关注学生的学习活动。一些低层阶的机械性的训练比如：词，词组及简单的语法项目，有规则可遵循，完全可以通过学生自主学习来完成；而一些高层阶的比如：思维训练，篇章结构，意义理解，这些是没有规则可遵循的，这种思维方式老师需要讲解，因为学生通过网课或者自主学习是学不到的。也就是说高层阶的认知能力的训练，由老师帮助来完成，低层阶的机械的训练，通过自主学习来完成，这才是一种完整的阅读学习架构。</p><p> 最后李老师强调：这次里程碑式的在线教育，让我看到了我们英语教师群体的学习智慧和奉献精神。随着信息技术和人工智能的发展，英语学科有可能或者说必然是最受挑战的一个学科：1. 泛在教育登上舞台（ubiquitous education appears on stage）它的校园在网络上，它的教室在移动终端，它的教师即所有能者皆为教师。2. 智能化教育初见端倪（smart education is emerging）3. 个性化教育呼之欲出（personalized education is rising)这是未来对学校教育的一种挑战。英语学科与信息技术的深度融合，是疫情加快了它前行的步伐，也是发展的必然要求。未来已来，未来的教育模式一定是线下教育和在线教育互动共存的状态。在线教育对我们外语教师提出了更高的要求，比如：要形成信息化教育思维，要有较强的在线教学设计能力，能够灵活运用教学工具等等。真诚希望我们的英语老师能够居安思危，未雨绸缪，让英语的教育教学能够在新的时代放飞，相信我们的英语教师一定能创造出应对未来各种挑战的新变化，新模式。以变应变，决胜未来！</p><p> 在抗击疫情的艰难日子里，我们的英语教师们始终冲锋在空中课堂的最前沿，专心备课，认真讲授，课后答疑，家校联合；我们的学科研训员们一直坚守在空中课堂的大后方，坚持听课，微信指导，问题反馈，提炼总结。以研促教，以研促学，研教结合，让教研真正地为教学服务；让教学真正的为学生服务！不积跬步无以至千里，不积小流无以成江河，作为教育工作者的我们，定会不忘初心、牢记使命，逆流而上，砥砺前行！只因：每一个人的尽职尽责定能融汇成一股强大的教育正能量的激流，涤荡在盖州市英语教学的蔚蓝大海中，无惧风雨，一路向前！</p><p> 也许此时的春天少了些许欢笑，但请相信：阴霾终将散去，复课指日可待！让我们共同努力，向着春暖花开的地方出发，美好的春天永远不会辜负每一颗盈满期待与向暖的心！</p><p> 待到三月桃花开，定与春风撞满怀！</p>

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