...市“十三五”中小学学科带头人培养对象第三次集中跟岗研修英语篇

style="position: absolute; width:0; height:0; overflow:hidden; left: -9999px; top: -9999px;">齐心协力共交流 听课评课促成长 ——南平市“十三五”中小学学科带头人培养对象第三次集中跟岗研修英语篇雨后彩虹
<h3>  满怀期待,南平市“十三五”中小学学科带头人培养对象第三次集中跟岗研修开班了。英语组的学员们在美丽的宜昌,再次重聚。 <br>  2019年11月27日下午,学代班初中组的学员们顶着寒风,坐上大巴前往宜昌市第十六中学深入课堂观摩学习。</h3> <h3>闹市中的名校——宜昌市第十六中学。</h3> <h3>  初中英语学代学员“全家福”,一起学习,一起进步,收获快乐,收获满足。</h3> <h3>温馨个性化的“笃行班”—703班</h3> <h3>  宜昌市第16中学周薇老师在703班为我们呈现一节别开生面、精彩纷呈的英语课。</h3> <h3>  忠实的听众,我们在聆听中成长,在学习中提升。</h3> <h3>  评课议课进行中——首先是周老师进行说课:本节是一节以听说输入为主的课,围绕疑问词what和why, favorite subject展开,游戏环节的设计由易到难,层层递进。</h3> <h3>  宜昌市第十六中学七年级英语备课组组长陆老师用了精简的十个字“好看好听好效好声好色(特色)”来概括,对这节课给予充分肯定。八年级英语备课组组长胡老师用了“动静结合真实扎实”来对这节课进行点评。</h3> <h3>  学代学员代表葛春平老师评价这是一节有温度、有效度、有深度的一节课。整节课学生热情活泼,积极参与,学生学习主体的作用得到充分体现。叶萍老师在评课中,引用了十六中王校长的话:不管教学方式怎么千变万化,唯一不变的是怎么让学生更想学;怎么让学生更会学;怎么在同样的时间里让学生学得更多更好;怎么让学生学习更有意义。周老师的这节课很好地诠释了这一点。</h3> <h3>  宜昌市第十六中学英语教研教研组组长史老师是给我们做了“核心素养在英语教研组常规落实”的讲座。她从四个方面进行了阐述:扎实常规教学,提高学生语言能力;生态分级阅读,提高学生阅读素养;打造英语创客空间,培养学生学习能力;中西文化交流。</h3> <h3>  11月28日上午我们学代中学组继续前往宜昌五中进行观摩学习。宜昌五中张伟副校长为我们做了“聚焦学科建设,提升教学质量”讲座。</h3> <h3>  张校长用图片展示,用数据说话,把宜昌市第五中学的学科建设及其成效呈现在我们的面前,引起大家的阵阵赞叹和神往……</h3> <h3>  风尘仆仆,下午我们又赶到了宜昌市第五中学,听了优秀的闫光琼老师开的这节课——will people have robots? 闫老师以她自身的个人魅力,深深地吸引了所有的孩子。也让所有的听课老师赞叹不已。<br></h3> <h3>  之后又是大家的评课交流。气氛热烈,大家交心地相互支招儿,彼此很是融洽。五中的英语老师们还给了我们很多关于微课极专题研究的经验介绍。</h3> <h3>  最后一站,宜昌市第三中学。29日上午,天气骤然降温,阴雨连绵,但仍然阻挡不了我们的期待和热情。三中徐秀之校长给我们做了一个精彩的专题讲座,让我们很透彻清晰地了解了学校文化、学校课程发展、课程建设、课程实施及学生文化等。<br>  之后,徐校长带领我们参观了三中的风采,尤其是学校历史馆 一路走着,一路惊叹的,一路收获着。尤其是学校历史馆、学科空间教室,非常惊艳,我们羡慕不已,感叹学校的专业和先进。<br></h3> <h3>  下午,三中李下老师给我们呈现了一节异常精彩的优质展示课。我们不舍得落下每一个细节,细细聆听,聆听每一个值得我们学习的金点子。<br></h3> <h3>  三中的老师热情组织,同行们评课热烈,探讨热烈,说不完的话题,问不完的问题。作为东道主的三中老师、专家们,给了我们很多的指引和平日在一线教学好的实施操作分享。<br>  叶萍老师和黄红霞老师做主评。最后叶萍老师引用前两天一位做专题报告的专家老师的话,作为此次评课的结束语——当教师永远不要把心肠变硬,因为教育需要悲悯;永远不要把心肠变冷,因为教育需要激情;永远不要把心灵变木,因为教育需要灵动。<br></h3> <h3>  满怀期待而来,收获满满而归。我们明白了教育的真谛。<br> 教育的本真之味——<br>从教育的眼光来讲,对生命的关怀<br>一定不只是抽象的关怀<br>一定是于细微处见真情<br>一定是敬畏教育常识,恪守为真底线<br>一定是内心充满柔情,静待花开<br>一定是远离喧嚣把握节律从容淡定……<br>  此次研修,划上了一个完美的句号,我们又踏上了新的学习征程……期待下一次的一路同行……<br>  </h3>
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