style="position: absolute; width:0; height:0; overflow:hidden; left: -9999px; top: -9999px;">2020年大庆市“十百千”头雁引航工程高中英语学科市级教学能手培训圆满结束meishan_nan
<p> 为了提升大庆市“十百千”头雁引航工程市级教学能手的教育教学专业素养,培养高水平的领头人队伍,落实《大庆市"十百千"头雁引航工程市级教学能手培训工作方案》要求,按照大庆教师发展学院高中教研部工作安排,高中英语学科举办了学科市级教学能手培训活动。</p> <p> 市英语教研员南美善老师组织、策划并主持了本次培训活动。大庆市“十百千”头雁引航工程高中英语学科教学能手和大庆市青年教师培养计划成员80多人参加了培训。</p> <p> 本次培训聚焦讲座能力、写作能力、评课能力以及命题能力四方面专业素养的提升,通过腾讯会议平台分四场进行,每一场培训包括专家讲座与实操训练两个环节。</p> <p> 11月27日、28日、30日,12月1日,教研员南老师分别邀请了国内知名专家北京四中李俊和老师、苏州市陆慕高级中学刘林峰老师、黑龙江教师发展学院隋人珠老师、北京大教育高考评价中心马国民老师为参培学员做讲座。</p> <p> 李俊和老师,北京四中英语特级教师,全国优秀中小学外语教师,现任北京外国语大学、首都师范大学和北京教育学院基础教育专家委员会委员,教育部“国培计划”专家库成员。</p><p> 李俊和老师的讲座题目是《如何提高英语教师的讲座能力》。他就如何提高讲座能力给参加培训的老师们提出了22条建议,通过分项说明和举例对每一条建议进行了详细的解释。他强调,讲座是实践的产物,学习课标,了解学生,吃透教材,打造高效课堂,进而提升自己的专业素养是做好讲座的前提条件。要保证讲座的质量,教师需要丰富自己的学识和文化素养,还需要不断提升课堂教学能力。要保证讲座的效果,教师应具备播音员的口齿、律师的辩才、演讲家的激情、相声演员的幽默,同时还要注意与听众的互动,提问和举例的方式,课件的呈现,临场应变与结尾设计。</p><p> 讲座结尾,李老师总结归纳了提高讲座能力的具体办法。他鼓励大家把握好每一次锻炼的机会,在不断实践和反思中提升自己的讲座能力。</p><p> 李俊和老师把抽象的教育理论渗透于讲座之中,把对年轻教师的殷切期望融入到了22条通俗易懂的建议之中,他从一位长者的角度,以谈话的方式,平易近人地把高深的理论知识和实用的操作方法向大家娓娓道来,让人感受到教育大家的风范和多年从事一线教学与研究工作的老教师的情怀。</p> <p> 刘林峰老师,苏州市陆慕高级中学学科带头人、相城区学科带头人,苏州大学外国语学院硕士研究生校外课程指导教师,近十年在《中小学外语教学》、《中小学英语教学与研究》等全国核心期刊上发表论文21篇,其中4篇被人大复印报刊资料《中学外语教与学》全文转载发表。</p><p> 刘林峰老师为老师们带来的讲座题目是《研究型外语教师的专业成长》。他通过讲述自己工作五年后以及十二年后的经历,分析了自己作为青年教师及研究型外语教师的专业成长之路,并向大家阐释如何进行研究,如何进行写作。刘林峰老师认为,研究型教师专业成长的过程就是不断学习积累和实践反思的过程,其中阅读—实践—反思—写作是提升教师写作能力的关键。</p><p> 刘林峰老师建议,教师要广泛阅读,要大胆实践,在教学实践的基础上,不但要对自己的授课过程进行反思,还要多与同事交流,听取建议,之后进行反思,梳理教学心得体会。教师在反思中要善于将自己的教学设计与相关理论相结合,通过专业理论著作和优秀论文的阅读,对自己的课例进行再次反思和梳理,并及时落实到论文写作之中。教师要学会在紧张的教学工作中挤出时间,把自己的一些教学实践和心得体会形成文章。</p><p> 讲座中,刘老师还总结出自己论文写作的六个步骤,分享了自己的课例,回应了老师们提出的问题。</p><p> 工作十二年后,刘老师认为自己收获了职业幸福感,享受到了高品质的学术生活,获得了专业技能的提升,一直处于健康和年轻状态。</p> <p> 隋人珠老师,黑龙江教师发展学院高中英语教研员,教育部课程教材发展中心基础教育课程资源网基础教育一线课程专家,哈尔滨师范大学西语学院硕士生导师。 </p><p> 隋人珠老师以《评课:教师同研共学的专业成长策略》为题,做了提升评课能力的讲座。她从问题、背景、方法、案例四方面阐述了提高教师评课能力的策略。</p><p> 首先,隋人珠老师对在评课过程中容易出现的问题做出了分类和总结,她指出,评课活动可以帮助教师发现共性问题,提高授课能力。为提升专业化水平,提高听评课能力,教师要避免评课模式化,活动化,肤浅化,作秀化等倾向。</p><p> 隋老师强调,教师在评课的过程中要特别关注教学目标与活动的设计以及课堂的组织形式。同时,教师在进行评课活动时要有统一的规划,真诚的合作,要记录和统计数据,要进行持续的研究,教师要深刻体会新课程体系下评课的新内涵,评课的新价值以及评课的新策略。</p><p> 接着,隋老师根据新课程改革的背景提出教师同研共学的三种方法: 1.做好课堂观察; 2.做好精准分析; 3.做好得体表达。最后,隋老师以具体的两个课例,解释、说明了同研共学评课的思路。</p><p> 讲座最后,隋老师总结时强调,教学能手参加培训,践行新课程理念,一定要改变一些固化的观念。作为教学能手,老师们更要时时去调整自己的教学行为,真正做到能讲、能评、能写,真正成为研究型教师。</p> <p> 马国民老师,北京大教育考试评价中心英语专家组组长兼英语命题组长,对于高考命题规律有着深入的研究。他以《高中命题组卷技术》为题,结合中国高考评价体系以及对历年高考真题的深度分析,进行了命题能力的培训。</p><p> 马老师从掌握命题组卷技术的重要意义、高考命题方式的演变过程、中国高考评价体系解读说明、英语命题工作规程与组卷技术四方面展开讲座内容。</p><p> 他通过解读中国高考评价体系,让老师们明晰了高考英语考查内容、考查要求以及语篇主题语境的范围。教师应该用其来引导自身的学习,一定要关注高考考什么,注重德育的重要性,培养学生的学科核心素养。</p><p> 马老师还根据自己对于2014~2020年全国卷进行梳理统计的数据,总结出各部分高考试题的命题规律和特点,并以全国卷为例对于高考真题进行剖析,他提醒老师们要注意高考语篇的来源,阅读和完形语篇多选自外刊,如纽约时报等。他还提醒老师们关注中国元素和传统文化在近几年高考试题中的渗透。</p><p> 马老师还分享了英语模拟命题工作规程及组卷技术。他从命题分析、考点分布特点、命题要求、命题注意事项等角度,针对听力理解、阅读理解、完形填空、语法填空、短文改错、书面表达题的考查特点,命题的侧重点以及常考考点等方面对老师们进行了指导。</p><p> 马老师指出,要做到科学命题,还需要严格执行试题命制流程,如制定双向细目表等。讲座最后,马老师向老师们展示说明了原创模拟命题修订的典型案例、背离高考的模拟试题典型案例以及高考命题不足的典型案例。</p><p> 马国民老师在教师命题的方面提出了很多中肯的建议。他此次讲座主要目的是希望帮助老师们提高命题组卷能力,进而提高教学能力。教师在命题过程中需要有理论的学习,才能保证所命制的试题符合高考命题的要求,达到高考测试需要的高度。</p> <p> 本次培训的实操训练环节,有我市省级教学骨干教师的经验分享,教研员的总结指导及建议,还有完成教研员布置的实操作业等内容。</p> <p> 参加培训的教学能手及青年教师认真履行学员职责,按时完成作业,及时提交作业。</p> <p> 本次培训准备充分,组织严密,操作规范,达成了预设目标。高中教研部英语学科积极筹划,多方联系邀请知名专家做培训讲座,同时围绕专家讲座内容,提前精心设计实操作业,还帮助本土专家总结提炼做法,邀请本土专家做经验分享,确保了培训内容既切合实际,又有高度。相信通过本次培训活动,参培教学能手定会内化培训内容,不断地进行实践与反思,完成自主学习任务,树立符合时代要求的教育理念,发挥教学能手的引领示范作用,逐步向名师靠近,成为名师,发挥辐射作用,为大庆基础教育贡献智慧和力量。</p> 老师讲座教师命题教学评课高考培训能手能力
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