style="position: absolute; width:0; height:0; overflow:hidden; left: -9999px; top: -9999px;">2017学年第一学期云和县初中英语教师专业发展培训---学困生转化教学研讨会袁伟芳
<h3>2017学年第一学期云和县初中英语教师专业发展培训---学困生转化教学研讨会</h3> <h3>一阵"南风"把我们全县初中英语老师们吹到了云和三中的录播教室。老师们提前候场，期待着今天的视听大餐。</h3> <h3>long time no see! how is it going?老师们好久不见啊，想死你们了????。趁学生还没来前，咱们好好叙叙旧～～</h3> <h3>叮铃铃叮铃铃～～class begins! 随着学生"good morning ms.ren! "第一节任玉娟老师的展示课便拉开了帷幕。任老师的授课内容是人教版八上unit 7do you think you will have your own robot?阅读课。任老师利用各种机器人图片导入课堂，并通过图片语境呈现新词（human/servant/shape/the same as…）</h3> <h3>课堂上，任老师关注每个学生。俯身查看学生任务完成情况。"以学生为主导"的课堂才是有效的课堂。</h3> <h3>老师们认真记录ing ~</h3> <h3>学案设计任务层层递进，设计思路清晰。每段都设计了不同类型的任务（有填空式任务，提问式任务，思考型任务……）。</h3> <h3>板书设计框架清晰，重点内容明了。本节课的重点都呈现在了黑板上，学生一看就明白了，妥妥滴～</h3> <h3>那声甜美的"good morning boys and girls!"又将我们带到了温文尔雅的叶丽芬老师的课堂。她那娴熟的简笔画秒秒钟把一个机器人??直观地呈现在同学们的眼前，就这么愉快的导入了阅读。</h3> <h3>据说叶老师是转化学困生的大神，这不，一下就跟802班的同学融入成一体。课堂上那句句鼓励，那一声声掌声，拍出了同学们身上的激情。同学们个个高高举起小手????，似乎说英语真的不那么难嘛！</h3> <h3>叶老师的学案设计环环相扣。先见森林后见树木。对每一段的提问都抓住了重点。尤其在读后环节让学生的复述，不仅给了框架，而且还结合图片，让学生更加能够娓娓道来。</h3> <h3>"now, i want a shy boy to answer my question ".对，这就是叶老师的课堂。随时关注着每一个同学。她对每个弱生的关注与耐心，真的是令人敬佩。</h3> <h3>注意注意，同学们大显身手的时刻来啦～～你看我画的机器人，多酷多帅。同学们简直厉害的不要不要的。叶老师的这个环节点燃了全班同学的兴趣，将课堂推到了至高点。</h3> <h3>接下去，我们亲爱美丽的甘老师给了大家几分钟时间分组讨论这两节课。</h3> <h3>激烈的讨论结束??。云和三中陈小青老师（任玉娟老师的结对师傅）大大的点赞了这两节优秀的课。她从教学设计，任务处理，课堂关注以及板书设计对这两位上课老师给了高度评价。接下去是云和二中的钟丽琴老师，她也高度评价了这两节课。她认为任老师的指代任务的设计提高了学生的思维和阅读能力。叶老师的课堂关注弱生，鼓励他们开口说英语。最后展示环节学科之间相互渗透，让所有同学都有机会去设计自己的机器人。最后是育英郑慧芬老师的点评，她认为叶老师阅读课设计了pair work 这个活动，让所有的学生都有机会发言。以及叶老师课堂上音频视频图文并茂，给学生听觉视觉冲击。</h3> <h3>接下去是叶丽芬老师带来的经验交流---南风法，攻心计。</h3> <h3>现在明白什么叫"南风法"了吧……??</h3> <h3>叶老师转换学困生的方法概括为以下几点：</h3><h3>一，怀着相亲的心去见他们。</h3><h3>二，用他们喜欢并且习惯的语言去和他们沟通。</h3><h3>三，永远不要吝啬表扬，并邀请家长一起配合表扬。</h3><h3>四，打了巴掌但也不会忘给一颗甜枣。</h3><h3>五，偶尔编织一些善意的谎言。</h3><h3>六，我陪着你一起努力。</h3><h3>七，一定要好好疼爱我的小助手。</h3> <h3>叶老师对学生的办法其实始终贯穿的是爱和理解。她的这种对教育的情怀，值得我们每位老师学习。</h3> <h3>最后要表扬的就是我们所有的初中英语教师了。看，大家多认真，整齐的笔记，端正的坐姿。此处应该??30秒掌声献给今天上课的两位优秀老师和在座勤勤恳恳认真学习成长的我们。</h3> 老师课堂学生同学初中英语学困生任务设计机器人云和县
版权保护: 本文由 英雄外教网 发布，转载请保留链接:
http://www.cllcs.com/shaoer/283209.html
