基础教育国家级优秀教学成果推广工作是国家推进基础教育改革的重要举措。10月16日-17日， 2024年基础教育国家级优秀成果推广应用实验区（小学英语）交流研讨活动在杭州市育才实验学校举行。浙江省小学英语教研员郑文，杭州市中小学英语教研员曹群珍，西湖区教育局党委书记、局长汪培新，以及全省市县（区）英语教研员、教师代表，育才实验学校师生代表等共400余人参加活动。





基础教育国家级优秀成果推广应用实验区（小学英语）培训活动

本次培训由浙江省教育厅教研室主办，杭州市基础教育研究室协办，杭州市西湖区教育发展研究院、杭州市育才实验学校承办，旨在进一步总结国家级优秀教学成果推广实践经验，充分发挥教学成果示范引领作用，落实义务教育英语课程标准要求，切实促进成果推广与英语教学改革的深度融合，全面提高基础教育质量。活动开幕式由西湖区教育发展研究院小学英语教研员吕枫主持。

领导致辞



西湖区教育局党委书记、局长汪培新致欢迎辞。汪局长代表区教育局 向出席活动的领导、来宾表示诚挚欢迎 ，对省教育厅教研室给予的支持和信任表示衷心感谢，并 简要介绍了西湖教育概况和英语学科课改成果。 汪局长表示，本次推广活动 是浙江小学英语界的一场盛会，研讨探索适应新形势的教育模式为小学英语教学带来新气象、新发展。他强调，西湖区作为基础教育国家级优秀教学成果推广应用实验区之一，将以此本次活动为契机， 用心学习各实验区的经验，思考如何真正把“领会新方案，把握新课标，读懂新教材”转化为“探索新教学，打造新课堂”的生动实践，从而进一步 提高教师的专业水平，提升课堂教学质量，持续增进英语教学改革的内涵与品质，共同推进英语教育高质量发展。



浙江省小学英语教研员、成果负责人郑文老师致辞。郑老师代表浙江省教育厅教研室对与会领导、嘉宾表示诚挚欢迎，对承办方表示衷心感谢。郑老师回顾了基础教育国家级优秀教学成果的推广应用活动。基于语篇的英语教学帮助教师提炼单元主题意义，立足语篇视角，解读对话语境和逻辑结构，理清教学思路，明确教学目标，活用教材资源，以活动和评价推进教学全过程。郑老师希望，老师们认真学习实践， 踊跃参与研讨，英语教学实践中聚焦语言意义的解决，落实 提质减负，推进评价改革，为学生全面而个性化的发展赋能。



杭州市育才实验学校校长倪勤致欢迎辞。倪校长 向各位专家及嘉宾的到来表示欢迎，对承办活动过程中专家的引领与指导表示感谢。倪校长 介绍了育才实验学校的办学理念、办学历程及英语教育成果。她表示，此次活动将为学校的办学注入崭新的活力，带来蓬勃的新气象。她希望， 上课师生在课堂中展示自我、绽放光彩，全体老师学有所获，在英语学科教学获得专业提升。

课例展示

课例展示环节，围绕新三上unit 4 plants around us单元展开。五位老师的五节课课型各异，但均秉持基于语篇的教学理念，教学目标定位适切，充分利用课内视频和作业本资源，在指向主题意义探究的系列学习活动中，促进学生的积极情感体验和思维品质的提升。



杭州市育才实验学校的倪勤老师带来三年级上册unit 4 a let’s talk的课例展示。倪老师基于语篇教学的理念，在整体情境中，围绕本课时的核心语言“do you like …?” 整体创设语境。引导学生通过听音、看视频获取关键信息，整体学习对话内容，感受人物对农场的喜爱之情；并通过视频和角色扮演，击破i like fresh air.这一难点。拓展环节，教师通过游农场的情境，使学生真实运用本课功能句型，进行个性化产出语言，促进了学生语言交际能力的提升。



温州市瓯海区高铁新城实验学校的夏佳楠老师带来三年级上册unit 4 a let’s spell的课例展示。夏老师有效利用书本资源，通过设计一系列层递式活动，引导学生扎实感知并掌握字母mnop的字母本身音和字母在单词中的发音；在书写环节，评价指向细致清晰，培养学生养成字母规范书写的习惯。在图文连线配对等活动中，培养学生语音、语义和语境结合学习字母的意识。运用环节，师生共同动手拼词，关注了自然拼读能力的培养，达到学用结合、学以致用的目的。



舟山市嵊泗县菜园镇第三小学的周露维老师带来三年级上册unit 4 b let’s talk的课例展示。周老师基于语篇展开对话教学，以i am a good helper.为切入点，依托对话语篇，设计听、说、看、读等活动，引导学生深入理解对话信息，从整体把握内容到处理语言细节，层层递进学习核心话轮。在为绿色校园出谋划策的真实情境中，帮助学生开展基于语篇的对话创编，既内化了新知又链接了生活，感受the school gardens need our help的意义，升华学习主题。



丽水市实验学校的叶威呈老师带来unit 4 b let’s learn课例。叶老师以b板块的核心问题how can we help plants? 为引领， 充分依托教材b板块的词汇情境图，通过听音模仿说、儿歌巩固说等学习活动，渗透并巩固目标词汇和句型；充分利用课堂作业本深入了解植物的生长所需；利用c project板块的阅读活动，整体回顾新学。在拓展环节采用开放式生活情境，引导学生自由表达如何美化自己学校的植物园，巩固了本课语言知识，实现词汇的灵活运用交际。



绍兴市柯桥区中国轻纺城小学的何瑜老师带来unit 4 b read and write课例。何老师利用立足教材多模态资源，引导学生逐步提取插图和文本中的阅读信息；通过生动有趣的表演读活动，助力学生理解代词they在语篇中的指代意义；巧妙利用课堂作业本的图片资源，引导学生在课堂中自主生成真实的语言，实现了学习在课堂中真实发生。最后，师生共同思考讨论开放式问题“what do you want to say?”，逐步实现人与植物相互依存关系的深度探究。



点评研讨

课例展示后，由杭州市行知二小的戴培灿老师与杭州市文一街小学的孙璐宜老师主持的卷入式点评拉开帷幕。大会屏幕滚动播放，随机抽取10名教师进行卷入式点评，由此掀起了整场活动的新热潮。老师们从主题贯穿、教材解读、活动设计、资源应用、课作本的使用等方面对展示课例予以分析点评，他们不仅阐述了自己的思考、感悟与体会，还大胆地表达了对相关教学环节的困惑与建议，现场气氛既紧迫又热烈。



















卷入式点评推动老师们展开深度的交流与思维的碰撞，营造浓郁的研修氛围，使参会教师由被动接受转变为主动思考，切实增强了与会教师的参与力度与专注程度。

主题沙龙

本次主题沙龙紧紧围绕两个核心问题展开深入探讨。其一，如何开展主题引领下的教学设计，涉及到教学内容的整合、教学方法的选择以及教学流程的规划等多个方面；其二，如何在教学中落实发展学生的语言能力，包括如何创设真实的语言情境、如何引导学生积极参与语言实践活动等。



杭州市翠苑第一小学的吴幼春老师、杭州市定山小学的倪文赛老师、温州市瓯海区丽岙第二小学的韩若若老师、绍兴市柯桥区浙光小学的黄雯文老师、舟山市普陀区舟渔学校的安蔚老师以及丽水市莲都区中山小学的王姝老师等 来自全省各地的优秀老师进行了经验分享和思维碰撞。老师们将在新教材的教学中获得更多的启示和方法，为提升教学质量、促进学生全面发展贡献智慧和灵感。

总结讲话

浙江省小学英语教研员、教学成果负责人郑文老师作总结讲话。郑老师充分肯定了近几年实验区英语团队在持续推进语篇教学过程中的收获与进步。郑老师指出，此次活动精彩的课例展示，全员卷入式点评和聚焦新教材的主题沙龙，形式丰富、内容紧凑、教师参与度高，充分显示老师们在新教材的研究中积极践行义务教育新课标精神，结合不同的教学实际朝着正确的方向探索前行。



郑老师结合五个课例，剖析了当前新教材背景下英语教育改革的核心要义。郑老师强调，新课标引领下的新教材不仅仅是教学目标和教学内容的更新，更是教育理念和教育行为的全面升级。郑老师指出，新教材需关注学科育人价值及语篇主题意义，建议从教学设计起就渗透育人价值，借助教师示范、语言细节把握及文本内涵挖掘等，将育人资源融入教学过程。同时，新教材依循新课标的要求，注重内容的情境化、生活化，以真实语言运用场景激发学生学习兴趣与动力。郑老师鼓励教师学会运用配套教材资源，采用多种教学手段，让课堂更生动有趣，形成良好的教育生态，促进教育质量的整体提升。



“人因思而进，教因研而精”。此次实验区推广应用活动已渐至尾声，然而，优秀教学成果的推广与辐射绝非仅止于此五个实验区。全省各市县区的小学英语教研员及教师将会认真研习并领会新课标精神，强化对新教材的探索与实践，切实落实核心素养，落实英语学科的育人价值。

来源 | 区教育发展研究院

编辑 | 庄晓婷返回搜狐，查看更多


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