“我坚信每个孩子的花期各有不同，坚信成长是每个孩子破茧成蝶的历练过程。”近日，漯河市实验中学英语教师许利丹坦言，十九年，她始终怀着对教育事业的使命感，用真诚的爱心去滋润所耕耘的每一片土地，做孩子们破茧成蝶的引路人。

许利丹是漯河市实验中学七年级英语教师，担任七（1）、七（2）班英语教学工作。作为七年级备课组长，她协助年级开展本学科的教学工作，协调同组教师做好教学常规的落实工作，搞好集体备课，抓好资源共享，智慧共享，组织新老教师听评课交流，做好青年教师的培养工作，打造组内团结进取，务实奉献的团队精神。

一直以来，许利丹以积极科学的方法传授知识，潜移默化中感染学生影响学生，更好地将教书与育人结合起来。她对学生有耐心，也是学生的伙伴和真诚的朋友，她注重培养学生问题探究能力，每一堂课都是一种平等的对话情景，这种状态情景下的课堂教学过程，对师生双方来说，都是一种共享，一种互相学习，一种享受，不仅善于提升学生的学习兴趣，从而使学生爱上学习，乐于学习。

在英语教学中，为了培养学生的逻辑思维能力、思维的严密性及校正力，许利丹采取了演绎推理的教学方法，每个单元她都从单元的标题入手，借助思维导图，通过推导即演绎，总结每个单元的重点单词句型和短语，并且通过假设，来展现每个句型在现实生活中的使用，通过不同场景的呈现和人物角色的变换，让学生有不同体验和感悟。通过这样的推理演绎，更能调动学生的思维积极性，使思维呈现连续性，而非片面性的，提升学生学习过程的思维管理能力，养成学生勤于动脑，乐于思考的学习品质。

许利丹老师热爱中国传统文化，学习并钻研传统文化经典，并把其渗透于教学中，她坚信作为英语教师必须坚守中国传统文化阵地，提高自身修养，提高汉语言文化素质，英语教师不仅是英美文化的传授者，更是中国传统文化的传播者。只有提高自身的汉语文化素养，增强自身中西文化方面的综合素质，才能纵览本民族文化，站在中西文化比较的高度上，把握英语教学、使学生更能认识到中西文化的差异，更能理性地对待中西传统文化。因此，她在讲授英语语法和修辞的过程中，给学生引入汉语的语法和修辞，这样学生不仅容易理解同时加深了对汉语的学习。在讲授西方节日时，对比中西方节日的由来，这样在对比中学生能更好地了解中国节日和文化。

三尺讲台度春秋，四季耕耘育桃李。勤勉耕耘十九载，许利丹老师先后荣获优秀教师、优秀辅导教师、优秀班主任、文明教师，参与课题《中小学英语教学评价的对比研究》、《以科林英语分级阅读提升初中生写作能力的实践研究》，发表论文数篇。