很多家长形容孩子学习成绩差的时候，总是会说“孩子脑袋笨，不聪明，才学习不好”。实际上，这种说法不仅会伤害孩子的自尊，还会影响亲子关系。

不过，在当下社会，还是习惯性给孩子带上“聪明or不聪明”的标签。那么，学生是否聪明应该从哪两门成绩判断呢？

孩子聪不聪明，从哪科可以看出来，老师讲出实情

孩子聪不聪明，关键看哪两科成绩呢？有经验的老师是这样认为的：

1、语文是所有学科的基础

不难发现，我国目前对语文这门学科的认知，只停留在提高成绩的这一方面。

严格意义上说，学生的语文能力是听说读写考全方位提升，需要通过语文能力来提升自己的综合能力。

但目前国内教育却只是停留在最基础的汉语语言上，只要学生能考高分，语文背后的文化意义就没有那么重要了。

而班级里语文成绩真正好的学生，一般是从小就养成了一定的语文和学习能力，比如背唐诗并了解其中含义等等。

相比数学的能力思维，学生的语文成绩更好，其他学科的成绩也不会差，但想提高语文成绩，并非那么容易。

2、数学是判断“聪不聪明”的分界线

高中数学难度很大，不少学生进入高中后，数学成绩却一落千丈，相信这样的同学一定很着急。

实际上，；老师认为数学是判断学生“聪不聪明”的分界线。数学成绩好的学生往往非常聪明，成绩差的学生在数学学习上有一点欠缺，一语中的。

但学生要学好数学，首先要从学生自身找原因，是学生不愿意学，还是学生没有天赋？要对症下药，只有动脑思考问题，紧跟教师课堂讲解，勤于提问，才能提高成绩。

怎么才能提高孩子的数学成绩，让孩子变聪明呢？

1、培养数学阅读能力

对于不同的阅读内容，提出相应不同的阅读要求和采用有效的阅读策略。数学阅读的过程应是一个积极的思考过程，教师应根据不同的阅读任务和性质，向学生提出阅读要求，让学生带着问题边阅读边思考，使阅读更有效。教师应编好导读提纲，引导和启发学生在阅读中思考。例如：新知识是怎样引进的？与旧知识有什么联系？新知识解决什么问题？概念是如何得来的？实际背景是什么？概念的内涵与外延是什么？易混淆概念的辨析，能举出正反例。定理的条件是什么？结论是什么？推导的总体思路是什么？是否还有其它的推导方法？条件是否可以减弱？结论是否可以推广？等等。

2、建立错题本，培养正确的思维习惯

一般来说，错题分为三种类型：

第一种是特别愚蠢的错误、特别简单的错误

第二种就是拿到题目时一点思路都没有，不知道解题该从何下手，但是一看到答案却恍然大悟

第三种就是题目难度中等，按道理有能力做对，但是却做错了。

尤其第二种、第三种，必须放到错题本上。建立错题本的好处就是掌握了自己所犯错的类型，为防范一类错误成为习惯性的思维。

家长一定要从小重视孩子数学思维的培养！

《美国儿童思维发展研究专家》曾经指出：

思维能力是儿童数学、语言、艺术、音乐等全面发展的基础。天才有一个共同点，都有超强的思维能力。”

未来的社会，只有那些逻辑思维能力强的孩子才会更有竞争力。

相反，如果孩子的逻辑思维能力不好，就会显得智力不足。不仅影响数学成绩，还影响各科成绩，甚至影响他以后的工作和事业。

孩子学习不好，可能很久都没有在学习上，获取到什么成就感了。

想要提高孩子的数学成绩，与其打骂孩子，说孩子笨，来刺激孩子，还不如让孩子在数学上获取成就感。

我们可以先从一些简单的，孩子会做的题目开始，让孩子通过轻松完成这些功课，来获取成就感，重新找回自信心；然后再慢慢地给孩子讲一些有难度的题，循序渐进，让孩子逐步提升。

培养数学思维，其实就是要学好数学！学习数学的重要性毋容置疑，可是要学好数学似乎成了许多家长和学生的挥之不去的阴影，靠题海战术真的就能成为数学学霸吗？

杨振宁、谷超豪、丰子恺诸多大师联袂推荐了一本好书，这本书可以帮助孩子在趣味阅读中建立数学思维，这就是刘薰宇编著的《写给孩子的数学三书》。

刘薰宇教授1919年毕业于北京高等师范数理系。之后还出国留学，在法国巴黎大学，专门攻读数学专业。两年后刘薰宇教授回国后，曾经在多个大学兼职任课，比如暨南大学，大夏大学和同济大学等高等学府。1950年正式调入人民教育出版社担任副总编辑。

刘薰宇教授不但对于数学这一门学科有颇深的造诣，同时他多次参加中小学数学教材的审定工作，出版过大量书籍。被誉为“中国数学科普著作的开创者”。

刘薰宇教授还亲自编著了不少书籍，其中的“数学三书”最受孩子们的喜爱，即：《马先生谈算学》、《数学趣味》和《数学的园地》。

数学家谷超豪曾经也深受此书的影响，从而成为了数学方面的翘楚：

对我影响最大的是刘薰宇的《数学的园地》，通过这本书，我看到了一个全新的世界！

著名作家、画家丰子恺也因为这本书对数学产生了无穷的兴趣，他这么说道：

我一直没有尝过数学的兴味，一直没有游览过数学的世界，甚为遗憾！可是与薰宇相识后，他每次发表，我都会拿来细细读过，我常不知不觉地被诱进数学的世界里去。

那么《数学三书》究竟是一套怎么样的书呢，连物理学家杨振宁教授也亲自向我们推荐此书。

《数学三书》是一套很好的数学启蒙书籍，开启孩子对于数学的兴趣，为他们打开数学王国这个神奇的大门，适合10岁到15岁之间的中小学生必备的自学书籍。

其中的《马先生谈算学》，刘薰宇教授收集了100多道具有典型的题目加以解释，不仅详细见解了思索问题的途径，还探究了题目间的关系和变化，让孩子能够举一反三。

这套书的另外一个特点就是融入了知识性、趣味性和文学性，书中并非只是枯燥无味的讲解，而是通过一个个生动有趣的故事，让孩子在润物细无声中对数学产生了浓厚兴趣，另一方面从中建立起一套数学思维，那么提高数学成绩便是水到渠成。

这套书将孩子们从单纯的题海战术中解救出来，用过此书的孩子都说：原来数学还可以这样学。

《数学三书》通过生动有趣的讲解，来深挖学习数学的内在趣味，枯燥、乏味的数学题材和算法，在刘薰宇教授的书中，都变成趣味丰富、令人爱读的文字了，那么做数学题也不是一件苦差事了。

我们知道，兴趣是最好的老师，只有在对我们所学的知识充满着探究欲望，以及极强好奇心时，那么才会激发内心的主动学习性，这才是学好知识的首要条件。这其实也是刘薰宇教授一直致力研究的方向，并且把自己的心得和实践经验编写成了这套书，帮助更多的孩子轻松学好数学。

数学在各科学科中占有举足轻重的地位，它不仅是各学科的基础，更是人类认知世界最底层的思维方式。

这套书不仅内容堪称硬核，而且品质一流，而且图文并茂，印刷上乘，字大行疏，给孩子一个非常完美的阅读体验。通过此书的阅读，不仅培养孩子浓厚的数学兴趣，还可以帮助他们建立起一套完整的数学体系，那么在学习数学上必然事半功倍。

感兴趣的家长朋友可以点击下面的链接购买，不到一顿饭的钱，就有可能改变孩子的数学成绩，何乐而不为呢？